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2024年甘肃省永昌县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育现代化的核心是（）

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教师素质现代化

答案：A

答案分析：教育观念是人们对教育的地位、作用、过程、方法、内容、评价等方面的理性认识。教育观念现代化是教育现代化的核心，它对教育内容、管理、教师素质等方面的现代化起着引领和指导作用。没有观念的更新，其他方面的现代化难以真正实现。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯在《大教学论》中提出了“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。其目的是协调课堂内的各种人际关系，有效实现预定教学目标。课堂凝聚力指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是对课堂行为进行约束；课堂气氛是课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。

4.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

答案：B

答案分析：实验法是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验；实习作业法是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养实际操作能力；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究。

5.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

答案分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。已有的知识经验对问题解决有积极和消极两方面影响；问题特征是问题本身的特点；原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

答案：D

答案分析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是义务教育的本质特点，由国家强制力保证推行和实施；普遍性强调所有适龄儿童、少年都要接受义务教育；基础性是课程内容应是基础知识、基本技能等。

7.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑

B.择友焦虑

C.缺钱焦虑

D.考试焦虑

答案：D

答案分析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，是在应试情境的激发下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。生活、择友、缺钱焦虑不是学生常见的焦虑反应类型。

8.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯在《大教学论》中最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。泰勒提出课程目标理论；裴斯泰洛齐主张教育心理学化；凯洛夫的《教育学》对我国教育产生过很大影响。

9.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

答案分析：政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力是教育发展的物质基础，影响教育的规模和速度等；文化影响教育的内容和方法等；科学技术促进教育的发展和变革。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；单一化不符合教师职业特点；崇高化是对教师职业的一种评价，但不是最大特点。

11.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.符号学习

C