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高一语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1．D.“作者在诗中明确呈现出来”错误，曲解文意。由原文“这些历史和现实的人生感叹，虽然在诗中并没有被明确呈现出来，但是读者可以从这首诗的语气，尤其是关键词“多少”体会和感受出来。”可知，原文说的是“虽然在诗中并没有被明确呈现出来”。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“目的是证明‘木叶’最好”错误。作者比较的目的并不是证明“木叶”最好，而是为了说明诗歌语言的暗示性问题。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.用“一一”体现了诗歌语言的概括性而非暗示性。
4．【答案】
首先，承接上文讲“木”暗示树干和颜色。“木”虽然是“树”的意思，但暗示着黄色和干燥，于是“木叶”就有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息；
接着，举例论证，对比论证，分析木叶、落叶、黄叶的特征。木叶：微黄，干燥——离人的叹息、游子的漂泊。落叶：饱含水分，繁密。黄叶：有微黄无干燥（湿润）——无飘零之感；
然后得出结论：“木叶”最能表现清秋气息。
最后进一步分析，落木：出现的环境更空阔——毫无绵密之意（绝情），木叶：出现在秋风中——有袅袅余情（缠绵）。
【解析】本题考查学生分析理解文章内容和论证思路的额能力。
首先，“‘木’不但让我们容易想起树干，而且还会带来‘木’所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于‘木’呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。……于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息”，承接上文讲“木”暗示树干和颜色，“木”虽然是“树”的意思，但暗示着黄色和干燥，于是“木叶”就有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息；
接着，举例论证，对比论证。木叶：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”，微黄，干燥——离人的叹息、游子的漂泊。落叶：“它不同于‘美女妖且闲，采桑歧路间。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩’（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子”，饱含水分，繁密。黄叶：“在那蒙蒙的雨中，它虽然具有‘木叶’微黄的颜色，却没有‘木叶’的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意”，有微黄无干燥（湿润）——无飘零之感；
然后得出结论：“‘木叶’所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格”，“木叶”最能表现清秋气息。
进一步分析，落木：“至于‘落木’呢，则比‘木叶’还更显得空阔，它连‘叶’这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。‘落木千山天远大’充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了”，出现的环境更空阔——毫无绵密之意（绝情）。木叶：“而‘木叶’呢？它出现在那‘袅袅秋风’之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓‘日暮风吹，叶落依枝’（民歌《青溪小姑歌》）恰足以说明这‘叶’的缠绵的一面”，出现在秋风中——有袅袅余情（缠绵）。
5【答案】①材料一主要讲了诗歌语言的暗示性，作者用“木”及由“木”引申出的词语来论述诗歌语言的暗示性。
②材料二主要讲了诗歌语言的概括性，作者以杜牧的《江南春》为例来论述诗歌语言的概括性。
【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
结合材料一关键句“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。”
“而‘木’作为‘树’的概念的同时，却正是具有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，‘叶’因此常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故”可知，材料一主要讲了诗歌语言的暗示性，作者用“木”及由“木”引申出的词语来论述诗歌语言的暗示性。
结合材料二关键句“而中国古典诗歌在叙事抒情的时候，强调和追求重点突出、简明扼要，诗歌作品的语言往往是高度概括性的。以杜牧的七绝《江南春》为例，该诗的前两句是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’。在这里，诗人只用了六个意象来表现江南春天美丽的景象：莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗。难道江南春天只有这六个景象吗？当然不是”可知，材料二主要讲了诗歌语言的概括性，作者以杜牧的《江南春》为例来论述诗歌语言的概括性。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.答案：D解析：D项，“读者能够感受到高渐离的耿直、秦舞阳的深沉”错，是“高渐离的深沉、秦舞阳的耿直”
7.答案：C解析：C项，“说明
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