2025聊一聊《醉翁亭记》.docx

聊一聊〔醉翁亭记〕

陆艳：是的，我们分析了学生“惧怕〞文言文的实质原因之后，觉得要激发学生对文言文的兴趣，教师首先要爱上文言，多读、多背、多用。“身教胜于言传〞，语文老师的喜好无疑会在很大程度上熏染学生。这同时也提升了自己的文学功底和语文素养。

志强：除了老师的典范作用，平常的语文教学还要有意识地引导学生多关注课文中文言化的词句。文言词句的运用，使文章的言语文雅、凝练、贴切、传神，可以让学生读背记诵。其它，鼓舞学生尝试用文言写作。

秋备：我记得在文言实词的学习上，志强介绍了两种有趣的方法：“组词法〞、“推测法〞---依据偏旁或字根来推测词意。而我比较推崇的是王荣生教授处理“言〞的方法：放过、深