2025教育心得：《活着》整本书阅读的当下审美意义.docx

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2025-07-02 发布于广东
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〔活着〕整本书阅读的当下审美意义

整本书阅读开展的过程中，书籍的选择还是需要斟酌，它既要符合教师的审美意识，还要符合学生的审美需要。余华的经典小说〔活着〕有12万字，比拟适宜进行整本书阅读的操作。除了因为其篇幅比拟短，学生易于安排时间阅读，还因为其对高中学生有着较丰富的审美意义。〔活着〕是可以言说的，从小说独特的表达方法，到主要人物福贵的一生，再到作者余华要预设的“活着〞的话题，都能与当下高中学生的生活产生审美关联。

一、对双重叙事结构的审美赏析

止于故事层面的小说阅读，是阅读鉴赏能力低下的表现。因此通读小说之后，才是整本书阅读的开始。对〔活着〕的研读，必定要关注到小说独特的双重叙事结构。作者