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中小学落实义务教育“双减”工作实施方案

中小学落实义务教育双减“”工作实施方案三篇第一篇根据《关于

进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要

求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减“”作为一项

重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校

内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生

过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际

困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校

实际，制定落实双减“”工作实施方案一、总体要求1.指导思想落实立

德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓

解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生

全面发展、健康成长。

2.工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严

格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学

生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校

教育教学质量。

3.工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高

作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更

好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年

内有效减轻、两年内成效显著。

4.加强领导学校成立双减“”工作领导小组，统畴推进学校双减“”工

作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教

师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

学校双减“工作领导小组“组长：__（校长）、__（书记）

副组长：__（副校长）、__（副校长）、__（副校长）、__（教导主任）

组员：各学科主任，各班班主任二、减轻过重作业负担实施方案

（一）作业布置原则1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生

的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发

展需求；

要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为必做、鼓励做和选做“

三个层次。“

2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养

成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决

问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度

过大而出现的敷衍、抄袭问题。

3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习

课时间。

4.遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布

置家庭作业。

5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（二）作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科

学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学

知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心

选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，

难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水

平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技

等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学

生的学习积极性和创造力。

1.统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求

科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把

关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学

科老师相互协调，教导处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90

分钟，并细化到每天的各学科。

2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学

生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员

集体讨论，提出学生作业周布置计划。

精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业

的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型

性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养

创新能力。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性