用数对确定位置（教案）-六年级下册数学冀教版 .docx

学科数学六年级

课型

新授

授课人

课题

用数对位置

教

学

目

标

1、结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。

2、能用数对表示图中同学的座位，知道数对与座位是一一对应的。

3、积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以用数和图来描述。

重点

能用数对表示物体位置。

难点

能在方格纸上用数对确定位置。

教学

手段

多媒体。

课后

反思

主要的教学过程及内容

一、情境导入：

师：我听说咱们班孩子们特别善于思考，能够积极主动地回答问题，是不是？

生：是。

师：好，那我来问你们一个问题，你们知道生活中哪些方法可以确定物体的位置吗？

生1：东南西北

生2：建筑物

生3：可以用列和排

师：老师也知道一些例子，比如说射击手在射击的时候，被蒙上眼睛，通讯员会告诉他目标在几点的位置，1点就是正前方30°角，6点位置就是正后方；还有可以用经纬度来确定城市的位置，比如我们国家的首都北京的位置，是北纬40°，东经116°（图片展示）

如果让你在教室里确定好朋友的位置，我们还能用经纬度来确定吗？

生：不能了。

师：谁想来描述一下自己好朋友的位置？（请指一指你的好朋友，好朋友配合站一下）

生1：我的好朋友在左边挨着窗第二个