五下语文7《猴王出世@小达爱探索的动态.pptx

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五下语文《猴王出世》教学动态

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目录

教材内容介绍

01

《猴王出世》故事情节

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教学方法探讨

03

学生互动与参与

04

学习效果评估

05

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教材内容介绍

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课文出处与背景

《猴王出世》节选自古典名著《西游记》，讲述了孙悟空的诞生和早期经历。

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《西游记》简介

吴承恩，明代小说家，以《西游记》闻名，作品富含神话色彩和讽刺意味。

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作者吴承恩介绍

《西游记》作为四大名著之一，对后世文学、戏剧、影视等领域产生了深远影响。

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文学地位与影响

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主要教学目标

通过阅读《猴王出世》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。

理解故事情节

引导学生分析孙悟空及其他角色的性格特点，理解其在故事中的行为动机。

分析人物性格

让学生识别并理解文中使用的比喻、拟人等文学手法，提升文学鉴赏能力。

掌握文学手法

通过《猴王出世》的故事情节和人物形象，激发学生对古典文学的兴趣和爱好。

培养阅读兴趣

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课文结构分析

开篇引入

课文以生动的叙述开篇，描绘了花果山的奇异景象，吸引学生进入故事。

情节发展

通过孙悟空的诞生和成长，课文展现了其从好奇探索到称王的逐步过程。

主题深化

课文通过孙悟空的挑战和胜利，深化了勇敢和智慧的主题，启发学生思考。

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《猴王出世》故事情节

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主要人物介绍

孙悟空从石头中诞生，具有非凡的来历和天赋，是故事的主角。

孙悟空的出生

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孙悟空拜菩提祖师为师，学习了七十二变和筋斗云等神通。

菩提祖师的教导

孙悟空向东海龙王索要武器，得到了如意金箍棒，成为他的标志性武器。

龙王的宝物

孙悟空因大闹天宫被玉皇大帝所困，后被如来佛祖压在五行山下。

玉皇大帝的考验

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关键情节梳理

花果山的仙石孕育出一只石猴，它成为猴群的领袖，自封为“齐天大圣”。

石猴诞生

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石猴发现水帘洞，带领群猴进入，被拥立为王，开始猴群的自由生活。

水帘洞称王

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主题思想解读

石猴诞生

大闹天宫

01

花果山的仙石孕育出一只石猴，它成为猴群的领袖，自封为“齐天大圣”。

02

孙悟空不满天庭对自己的安排，挥舞金箍棒，与天兵天将展开了一场惊天动地的大战。

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文化内涵探讨

课文最后通过猴王的自我认知和挑战，深化了自我发现和追求自由的主题。

主题深化

03

通过描述石猴的诞生和成长，课文展现了猴王从好奇探索到领导群猴的过程。

情节发展

02

课文以生动的神话故事开篇，吸引学生兴趣，为讲述猴王出世做铺垫。

开篇引入

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教学方法探讨

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创新教学策略

《猴王出世》节选自古典名著《西游记》，讲述了孙悟空的诞生和早期经历。

《西游记》简介

《西游记》创作于明朝，反映了当时社会的宗教信仰和民间传说。

故事的历史背景

吴承恩，明代小说家，其作品《西游记》融合了神话、仙侠、历史等元素。

作者吴承恩背景

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互动式学习技巧

孙悟空从石头中诞生，具有非凡的灵性和力量，是故事的主角。

孙悟空的诞生

01

菩提祖师传授孙悟空七十二变和筋斗云，是其武艺和法力的启蒙者。

菩提祖师的点化

02

孙悟空因不满天庭的安排，与玉皇大帝发生冲突，展现了其反叛性格。

玉皇大帝的考验

03

孙悟空挑战天庭失败后，被如来佛祖压在五行山下，预示其命运的转折。

如来佛祖的降伏

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多媒体辅助教学

通过阅读《猴王出世》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。

01

引导学生分析孙悟空及其他角色的性格特点，理解其在故事中的行为动机。

02

通过学习《猴王出世》中的文言文表达方式，提高学生对古典文学语言的理解和运用能力。

03

通过讨论和分析《猴王出世》的文学价值，激发学生的文学兴趣，培养其文学鉴赏力。

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理解故事情节

分析人物性格

学习文言文表达

培养文学鉴赏力

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作业与评价方式

花果山的仙石孕育出一只石猴，它成为猴群的领袖，自封为“齐天大圣”。

石猴诞生

孙悟空不满天庭的安排，挥舞金箍棒，与天兵天将展开了一场惊天动地的大战。

大闹天宫

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学生互动与参与

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课堂讨论活动

01

课文以生动的叙述开头，吸引学生兴趣，为讲述猴王出世的故事背景做铺垫。

02

通过一系列的事件描写，课文逐步展开猴王孙悟空的诞生和成长过程。

03

课文最后通过孙悟空的行为和选择，深化了勇敢、智慧和自我成长的主题。

开篇引入

情节发展

主题深化

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小组合作学习

通过阅读《猴王出世》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。

理解故事情节

引导学生分析孙悟空及其他角色的性格特点，理解其在故事中的行为动机。

分析人物性格

让学生识别并理解文中使用的比喻、拟人等文学手法，提升文学鉴赏能力。

掌握文学手法

通过《猴王出世》的故事内容，激发学生对古典文学的兴趣，鼓励主动阅读。

培养阅读兴趣

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学生