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幼儿园小班语言活动标准教案——大树下
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汇报人：
目录
01
活动目标
02
活动准备
03
活动过程
04
活动延伸
活动目标
01
语言表达能力
通过描述大树的特征，孩子们能够学习并运用更多描述性词汇。
词汇积累
引导孩子们用完整句子描述大树，提高他们构建句子的能力。
句子构造
鼓励孩子们围绕大树编故事，锻炼他们的想象力和连贯表达。
故事叙述
通过讨论大树与小动物的关系，孩子们学会表达对自然的关爱和情感。
情感表达
观察力与想象力
通过观察大树的形状、颜色和周围环境，孩子们可以学习描述和比较，提高观察力。
培养细致观察力
通过讨论大树对环境的作用，孩子们可以学会观察自然现象与日常生活的联系。
理解自然与生活联系
让孩子们想象大树下可能发生的故事，鼓励他们创造性地表达，培养想象力。
激发想象力
社交能力
通过小组讨论和角色扮演，孩子们学习如何在交流中轮流发言，培养耐心和倾听能力。
学会轮流交流
鼓励孩子们分享自己的故事或玩具，通过分享活动提升语言表达能力和社交技巧。
表达与分享
通过共同完成绘画或搭建积木等任务，孩子们学会合作，理解团队协作的重要性。
增强合作意识
通过观察和讨论不同树木的特点，孩子们学会尊重个体差异，培养包容和理解的社交态度。
认识和尊重差异
01
02
03
04
活动准备
02
教具准备
选择与大树相关的儿童故事书，如《小熊维尼》中的“百亩森林”故事，激发孩子们的兴趣。
准备故事书
收集树叶、树枝、松果等自然物品，用于孩子们的触觉和视觉探索，增加活动的互动性。
准备自然物品
用纸箱或布料制作一个大树模型，让孩子们可以围绕它进行角色扮演和互动游戏。
制作大树模型
环境布置
布置教室模拟森林环境，使用绿布、树干模型等，营造大树下的自然氛围。
创设自然氛围
01
在教室一角设立角色扮演区，放置动物玩偶和道具，鼓励孩子们进行故事互动。
设置互动区域
02
提供彩色笔、画纸等绘画工具，让孩子们在大树下自由绘画，激发创造力。
准备绘画材料
03
设立一个安静的阅读区，放置与自然、树木相关的儿童图书，供孩子们阅读和学习。
布置阅读角落
04
活动过程
03
导入活动
准备彩色卡纸和树枝，制作一个立体的大树模型，用于教学和装饰。
制作大树模型
收集树叶、松果等自然物品，让孩子们在活动中触摸和观察，增强感官体验。
准备自然物品
挑选与大树相关的儿童故事书，如《小熊维尼》中的百亩森林故事，激发孩子们的兴趣。
准备故事书
主题讨论
通过观察大树的形状、颜色和周围环境，孩子们学会注意细节，提升观察力。
培养细致观察力
引导孩子们想象大树下可能发生的故事，鼓励他们创造性地表达自己的想法。
激发丰富想象力
通过讨论大树对环境的作用，孩子们学会将观察到的自然现象与日常生活联系起来。
理解自然与生活联系
角色扮演
通过小组活动，孩子们学会与同伴分享玩具，共同完成任务，培养合作精神。
学习分享与合作
鼓励孩子们在活动中用语言表达自己的想法和感受，提高语言沟通能力。
增强语言表达
通过游戏和互动，孩子们学会遵守轮流规则，理解等待和分享的重要性。
理解轮流规则
通过角色扮演和故事讲述，孩子们学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。
培养同理心
互动游戏
故事讲述
词汇积累
03
鼓励孩子们围绕大树编故事，如“大树和小鸟的故事”，锻炼连贯表达和想象力。
句子构造
01
通过描述大树的特征，孩子们能学习并运用更多描述性词汇，如“绿色”、“高大”等。
02
引导孩子们用完整句子描述大树，如“这棵大树有很多叶子”，提高语言组织能力。
情感表达
04
通过讨论大树对环境的重要性，孩子们学会表达对自然的关爱和保护的情感。
总结分享
布置教室模拟森林环境，使用绿布、树干模型等，营造大树下的自然氛围。
创设自然氛围
01
02
03
04
在教室角落设置角色扮演区，放置动物玩偶和道具，鼓励孩子们进行故事角色扮演。
设置互动区域
提供彩色笔、画纸等绘画工具，让孩子们在大树下自由绘画，激发创造力。
准备绘画材料
设立一个安静的阅读区域，配备与自然相关的图书，供孩子们阅读和学习。
布置阅读角落
活动延伸
04
家庭作业
通过讨论大树对环境的作用，孩子们可以学会观察自然现象，并理解其与日常生活的联系。
让孩子们想象大树下可能发生的故事，鼓励他们自由发挥，培养创造力和想象力。
通过观察大树的形状、颜色和周围环境，孩子们可以学习到如何细致地观察事物。
培养细致观察力
激发创造性想象
理解自然与生活联系
下次活动预告
准备彩色卡纸和树枝，制作一个立体的大树模型，用于教学和装饰。
制作大树模型
收集树叶、松果等自然材料，让孩子们在活动中触摸和观察，增加互动性。
准备自然材料
挑选与大树相关的儿童故事书
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