小班安全标准教案《不跟陌生人走》通用.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities小班安全标准教案《不跟陌生人走》汇报人：

目录01教案目标04教学过程02教学内容03教学方法05评估与反馈

01教案目标

安全意识培养通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会辨识陌生人，并理解不跟陌生人走的重要性。认识陌生人01教授幼儿基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以增强其在危险情况下的应对能力。自我保护技巧02

防范陌生人技能通过角色扮演和情景模拟，教育孩子如何辨识不熟悉的成人。识别陌生人01教授孩子使用简单明了的语句拒绝陌生人的要求，如“我不认识你”。拒绝技巧02指导孩子在遇到陌生人时，如何快速找到可信赖的成人求助。求助方法03

02教学内容

安全知识介绍通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们如何辨识陌生人，以及如何在遇到陌生人时保持警惕。认识陌生人教授孩子们在遇到危险或被陌生人接近时，如何寻求帮助，包括记住紧急联系人电话和使用求助信号。安全求助方式

真实案例分析01案例一：儿童失踪事件分析2014年发生的“章莹颖案”，强调不跟陌生人走的重要性。02案例二：诱拐未遂案例回顾2019年某城市儿童成功避免被诱拐的案例，说明安全教育的成效。03案例三：公共场所安全事件探讨2018年某商场发生的一起儿童与家长走散事件，强调公共场所的安全意识。

角色扮演活动孩子们扮演陌生人，老师扮演孩子，通过角色互换，让孩子们学会如何拒绝陌生人的邀请。模拟陌生人场景通过角色扮演后的情景问答，加深孩子们对安全知识的理解和记忆，如“不跟陌生人走”的重要性。安全知识问答重现孩子可能遇到的危险情景，如被陌生人搭讪或提供礼物，让孩子们在模拟中学习应对策略。情景再现邀请家长参与角色扮演，模拟孩子在不同场景下如何与陌生人互动，增强家庭安全教育的连贯性。家长参与互03教学方法

讲解与讨论通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会辨识陌生人，理解不跟陌生人走的重要性。认识陌生人教授幼儿基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以增强其在危险情况下的应对能力。自我保护技巧

视频教学通过角色扮演和故事讲解，让孩子们学会辨识陌生人和安全人员的区别。认识陌生人教授孩子使用简单明了的语句拒绝陌生人的要求，如“我不认识你，不跟你走”。拒绝技巧教育孩子在遇到陌生人时，应立即向可信赖的成人求助，比如老师、保安或家长。求助方法

游戏互动通过角色扮演和情景模拟，教育孩子如何识别陌生人，避免被诱骗。识别陌生人教授孩子在遇到危险或被陌生人接近时，如何正确求助和寻求帮助。求助方式

04教学过程

导入新课孩子们扮演陌生人，老师和其他孩子练习如何拒绝和避免被陌生人带走。模拟陌生人场景01家长角色扮演，指导孩子如何在遇到陌生人时保持警惕并寻求帮助。家长指导对话02通过角色扮演，孩子们回答关于不跟陌生人走的安全问题，加深记忆。安全知识问答03设置不同的情景，如公园、学校门口等，进行角色扮演，提高孩子的应对能力。情景模拟演练04

知识讲解012014年，一名5岁儿童在公园玩耍时被陌生人诱骗失踪，案例强调了教育孩子的重要性。案例一：儿童失踪事件02某幼儿园通过模拟演练，教会孩子如何拒绝陌生人的邀请，成功避免了一起潜在危险。案例二：安全教育成功案例03家长通过参加安全教育讲座，提高了对儿童安全的警觉性，有效预防了潜在风险。案例三：家长的警觉性提升

活动实践认识陌生人通过角色扮演和故事讲解，帮助孩子们识别什么是陌生人，以及如何在遇到陌生人时保持警惕。0102安全求助方式教授孩子们在遇到危险或不安全情况时，如何正确求助，包括记住紧急联系人电话和寻求成人帮助。

总结回顾通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别陌生人与熟人的区别。认识陌生人0102教授孩子如何坚定地说“不”，并迅速离开陌生人的方法。拒绝技巧03告诉孩子在遇到陌生人时，应立即向可信赖的成人求助，如家长、老师。求助策略

05评估与反馈

学生表现评价孩子们扮演陌生人，教师扮演孩子，通过角色互换体验，学习如何拒绝陌生人的邀请。模拟陌生人场景设计问答游戏，孩子们通过回答问题来判断哪些行为是安全的，哪些是危险的。安全问答游戏邀请家长参与角色扮演，模拟孩子在不同情境下遇到陌生人的反应，增强家庭安全教育。家长参与的互动重现孩子可能遇到的场景，如公园玩耍、放学路上等，练习如何正确应对陌生人的搭讪。情景再现练习

教学效果反馈教授孩子们基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以应对潜在危险。自我保护技巧通过角色扮演和故事讲解，让孩子们学会辨识陌生人，理解不跟陌生人走的重要性。认识陌生人

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