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中国原创性教材建设哲学社会科学29个一级学科整体布局研究PowerPointDesign202X主讲人：时间：2025.7

CONTENTS建设目标与原则01高校教材建设现状02教材建设布局方案03布局方案说明与论证04目录/

PART建设目标与原则01POWERPOINT完成哲学社会科学29个一级学科原创性教材建设的整体布局，形成具有中国特色的教材体系，为高校教学提供高质量的教材资源，满足新时代人才培养的需求。目标阐述该目标的实现有助于提升我国哲学社会科学教材的自主性和创新性，增强文化自信，推动哲学社会科学的繁荣发展，培养具有深厚文化底蕴和创新思维的高素质人才。目标意义2025年建设目标

自主性原则教材建设应立足中国国情，以中国实践为基础，反映中国哲学社会科学的理论创新和实践经验，避免盲目照搬国外教材模式，突出中国自主教材体系的特色。系统性原则从哲学社会科学的整体布局出发，统筹规划29个一级学科的教材建设，注重学科之间的内在联系和协同性，构建完整的教材体系，避免学科之间的割裂和重复，形成有机统一的整体。创新性原则鼓励教材编写团队在内容、形式和方法上进行创新，紧跟学科前沿动态，融入新的研究成果和教学理念，使教材能够适应新时代教育改革的要求，激发学生的学习兴趣和创新思维。实用性原则教材内容应紧密结合教学实际，注重理论与实践的结合，突出教材的实用性和可操作性，能够满足高校教师的教学需求和学生的学习需求，提高教学效果和人才培养质量。建设原则

PART高校教材建设现状02POWERPOINT

现有教材情况目前高校哲学社会科学教材种类繁多，但部分教材存在内容陈旧、形式单一、缺乏创新等问题，不能很好地满足新时代教学需求。一些学科的教材建设相对滞后，与学科发展前沿脱节。建设难点教材建设面临诸多挑战，如学科交叉融合不足、教材编写团队水平参差不齐、教材更新机制不完善等。这些问题制约了教材质量的提升和特色教材的打造，需要在后续建设中加以解决。现状摸底

部分学科成果学科差异部分学科如马克思主义理论、历史学等在原创性教材建设方面取得了一定成果，形成了一些具有影响力的教材。这些教材在内容上注重反映中国实践和理论创新，在形式上进行了有益探索，为其他学科提供了借鉴。不同学科的教材建设情况存在差异，一些学科教材建设基础较好，而一些新兴学科或交叉学科的教材建设相对薄弱。需要根据学科特点和发展需求，有针对性地加强教材建设，促进各学科教材的均衡发展。29个一级学科建设情况

对于已经取得一定成果的优势学科，要进一步巩固和提升教材建设水平，加强教材的修订和完善，使其更具权威性和影响力，发挥示范引领作用。针对教材建设薄弱的学科，要加大支持力度，组织高水平的教材编写团队，加强学科交叉融合，推动教材建设取得突破性进展，提升学科整体教材建设水平。强化优势学科补齐短板学科下一步建设重点

PART教材建设布局方案03POWERPOINT

以构建中国自主教材体系为目标，从学科体系、教材内容、编写团队、出版发行等多方面进行整体规划，形成科学合理、具有前瞻性的教材建设布局方案，确保教材建设的系统性和可持续性。方案设计思路根据哲学社会科学29个一级学科的特点和发展趋势，将学科分为基础学科、应用学科和新兴交叉学科三大类，分别制定不同的教材建设策略，实现分类指导、精准建设。学科分类布局构建以中国哲学社会科学理论为指导，涵盖学科基础知识、前沿理论、实践应用等内容的教材体系，注重教材内容的层次性和连贯性，满足不同层次学生的学习需求。内容体系构建布局方案研制

布局图设计原则布局图内容布局图应简洁明了、直观易懂，能够清晰地展示29个一级学科教材建设的整体布局和相互关系，为教材建设提供可视化参考。布局图应包括学科分类、教材建设重点、学科之间的联系等内容，通过图形化的展示，使教材建设的整体布局一目了然，便于实施和管理。布局图研制

PART布局方案说明与论证04POWERPOINT

01方案整体介绍详细阐述教材建设布局方案的总体框架、目标定位、实施步骤等内容，说明方案的科学性和可行性，使听众对教材建设的整体布局有清晰的认识。02方案特色强调方案的特色和创新点，如注重学科交叉融合、突出教材的实用性和创新性、构建完整的教材体系等，展示方案在推动中国原创性教材建设方面的独特优势。方案说明

专家论证组织哲学社会科学领域的专家学者对教材建设布局方案进行论证，从学科发展、教材建设规律、人才培养需求等多方面进行深入分析，提出意见和建议，确保方案的科学性和权威性。实践检验通过部分高校的试点应用，对教材建设布局方案进行实践检验，收集师生反馈意见，及时发现问题并进行调整和完善，使方案更具可操作性和实效性。0102方案论证

谢谢大家PowerPointDesign202X主讲人：时间：2025.7