以模型建构赋能高中生物教学：理论、实践与成效探究.docx

以模型建构赋能高中生物教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今的教育领域，高中生物教学承载着培育学生科学素养与生命观念的重任，其重要性不言而喻。然而，随着教育改革的不断深入，高中生物教学也面临着诸多严峻的挑战。

从教学内容来看，高中生物知识体系繁杂，涵盖了从微观的细胞结构与功能、遗传信息的传递与表达，到宏观的生态系统的结构与功能、生物的进化等多个层面。这些知识不仅抽象，而且概念众多、原理复杂，学生在理解和掌握上存在较大难度。例如，在学习细胞呼吸的过程时，有氧呼吸和无氧呼吸的多个阶段、涉及的物质变化和能量转换，常常让学生感到困惑；在遗传变异的教学中，基因的分离定律、自