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领悟人生真谛，铸就高尚师魂

读书一向是涵养身心、提升境界主要路径。教师作为传道、授业、解惑文化传承者和学生心灵成长引导者，更需要好读书、读好书，在增加知识贮备同时，促使自己不停进步。经过深入阅读与感悟，教师方能净化心灵、陶冶情操，全心全意地献身于教书育人高尚事业。【点】

教师这个职业特点需要博览群书。从教师本身良性发展层面看，读书也一样是一个提升自我、充实人生首要原因。苏霍姆林斯基经过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己教育思想，成就了自己伟大事业。李镇西之所以能够成功，就在于比他人早读了一些书、多读了一些书，就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知教育思想。【正】

以扼杀学生个性和兴趣为特征应试教育，泯灭了不少教师读书欲。从师范院校出来教师，都经历过残酷中考和高考，一路为分数极力拼杀，十几年苦读教科书，早已把读书乐趣扔到“爪哇国”了。做了教师后，又把主要精力投放到向学生“挤”分数“生存”大战中，极难再找到静心读书雅致了。调查数据显示，上海市教师中，81.8％教师天天阅读时间低于1小时，61.2％教师在过去一年阅读量低于4本。农村高中教师阅读现实状况调查显示，“有时间就读书”仅占37.2%；其中54.6%阅读目标是娱乐消遣。【反】

兴趣读书应该是教师职业素养和习惯。读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜教授为师，以学者为友，不但要学大师们理论精华和实践经验，但更主要是学习他们不迷信权威创新精神，学习他们不懈追求探索人生境界和献身事业人格力量。只有这么，我们才能把学习内容转化积淀为自己综合素养和创造能力，才能提升自己和事业境界。物欲横流当代社会，很多人会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道，实则价值无穷信念或品质。教书育人是艰巨又光荣工作，每当看到一个个学生在我帮助下取得进步，我便能够与他们一起分享成功与喜悦，并从中表现我人生价值与意义，使我感觉到教育工作愉快。【深】

教师应读那些真正提升本身内在涵养图书，包含古今中外文学名著、哲学著作、美学著作、史学著作等。作为一个未来音乐教师，要认识到《新课标》已经改变了原先以“唱歌、音乐知识与观赏”为主中小学音乐课堂教学内容，提出了以“感受与鉴赏、表现、创造”为主新内容标准。我们要经过阅读《音乐教育哲学》、《音乐教育学与音乐社会学》、《感悟音乐》等著作开阔视野，经过阅读《音乐学科教学法概论》等著作提升专业技能，经过阅读最新流行书籍取得和同学们沟通“共同语言”。【联】

读书是和高尚人在交谈，博览群书能够使人博学，也能够在潜移默化中使人形成优雅气质。不过真正在人身上起作用，一定是真正读懂、读通、读化那几部书。而这几部书，就组成了一位教师所具备独特迷人气质。【总】

教师，平凡最美

教师是一个平凡职业。它没有轰轰烈烈外衣，有只是一份忙碌与充实。有些人说做教师是一件苦差事，除了繁重教学任务以外，还有没完没了班级管理工作。也有些人说教师是一份“不食人间烟火”职业，自己言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平日经常，日常得近乎琐碎。这就是我们教师生活写照。

有些人曾说过：疼爱自己孩子是人，热爱他人孩子是神。教师对学生表现就是这么一个神圣爱，十年走过风雨历程，看见身边老师像辛勤农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私贡献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛通常埋头苦干而不知疲惫。以“捧着一颗心来，不带半根草去”精神，诠释着“爱”真正含义。

中学历史老师纪连海曾说：“最幸福事是用自己人格学识影响了学生人生。”看全国优异教师贾福梅，她是怎样愉快工作。她貌似柔弱，实则坚强。她用自己教育智慧为许多孩子带来了光明，让他们收获了价值非凡人生。面对青春期和叛逆期孩子，她从学生感受出发，说话不伤害同学自尊心。第一次温和地说，第二次依旧温和地说，假如不听，就再换个角度，依旧温和地说。她做到了幼吾幼及人之幼，她母性在她教师岗位上得到了最大最好释放。她让学生感受到除了妈妈以外老师就是最关心他那个人。一次次宽容和耐心连为人父母做好了都极难，何况没有血缘关系教师呢？但贾老师却一直这么做着。而正是这一次次地耐心和宽容才凸现了我们教师专业和可贵。谁懂学生心？惟有真爱学生，宽容学生，了解学生，知道教育学和心理学教师！在座各位都是勤勤恳恳，专心工作优异老师，只是没有像贾老师那样幸运地取得一些刺眼光环，但我们也收获了贾老师那种价值非凡人生。拥有些人格魅力和价值非凡工作人，不是最幸福吗？

学生也经常被我们这些平凡举动而感动，我们也会因学生感动而幸福着。感动是一个美好情感，连无色无味水都知道感动而展现出幸福漂亮