李艳大班思维训练公开课.pptxVIP

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目录01课程概述02课程内容03教学方法04目标学生05课程效果评估06课程安排与报名

课程概述章节副标题01

课程目标与定位培养逻辑思维能力通过解决实际问题，锻炼孩子们的逻辑推理和批判性思维。提升解决问题的技巧强化团队合作精神通过小组活动，增强孩子们的团队协作能力和集体意识。课程设计旨在提高孩子们面对挑战时的应对策略和解决问题的能力。激发创新与创造力鼓励孩子们发散思维，培养他们创新意识和创造力。

课程特色与优势课程内容涵盖数学、语言、科学等多个领域，培养学生的综合思维能力。跨学科知识整合通过游戏和小组讨论，激发学生兴趣，提高思维活跃度和参与感。互动式教学方法

课程内容章节副标题02

思维训练基础通过解决逻辑谜题和推理游戏，培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决技巧。逻辑推理训练采用记忆卡片、数字游戏等方式，帮助孩子们锻炼短期记忆和长期记忆，提高记忆力。记忆力提升练习通过绘画、故事创作等活动，激发孩子们的想象力和创新思维，鼓励他们自由表达。创造性思维激发010203

创意思维技巧通过组织头脑风暴活动，激发学生们的想象力和创造力，鼓励他们自由表达想法。头脑风暴利用思维导图帮助学生整理思路，将复杂问题分解成简单部分，促进深入思考。思维导图法引导学生从反面思考问题，挑战常规思维模式，培养解决问题的新视角。逆向思维训练采用爱德华·德·波诺的六顶思考帽方法，让学生从不同角度分析问题，提高思维的全面性。六顶思考帽

逻辑思维训练通过解决逻辑谜题和案例分析，培养学生的推理能力和判断力。推理与判断练习教授学生如何将信息进行有效分类，并从中归纳出一般性规律。分类与归纳技巧

批判性思维培养通过解决逻辑谜题和推理游戏，培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决技巧。逻辑推理训练0102通过绘画、故事创作等活动，激发孩子们的想象力和创新思维，鼓励他们自由表达。创造性思维培养03采用记忆卡片、数字游戏等方式，锻炼孩子们的记忆力，提高信息处理和存储能力。记忆力训练

教学方法章节副标题03

互动式教学策略通过分类游戏，引导孩子们学会将物品按照颜色、形状或用途等标准进行分类。培养分类能力01设计逻辑推理题目，如“如果所有的猫都怕水，而小明家的猫不怕水，那么小明家的猫是什么？”来锻炼孩子们的逻辑推理能力。锻炼推理能力02

案例分析法课程内容涵盖数学、语言、科学等多学科，培养学生的综合思维能力。跨学科知识整合通过游戏和小组讨论，激发学生兴趣，提高思维活跃度和参与感。互动式教学方法

游戏化学习通过集体讨论，鼓励学生自由发散思维，提出尽可能多的想法，不设限制。头脑风暴法01引导学生从不同角度（如情感、逻辑、创意等）思考问题，培养全面思考能力。六顶思考帽法02利用SCAMPER（替代、结合、适应、修改、放大、消减、重新排列）七种方法激发创新思维。SCAMPER技术03使用图形化思维工具，帮助学生组织和拓展思维，清晰展示思维过程和结构。思维导图法04

小组合作学习通过解决实际问题，锻炼孩子们的逻辑推理和批判性思维。01课程设计旨在提高孩子们面对挑战时的应对策略和解决问题的能力。02鼓励孩子们发散思维，培养他们创新和创造新事物的能力。03通过小组活动，培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。04培养逻辑思维能力提升解决问题的技巧激发创新与创造力强化团队合作精神

目标学生章节副标题04

学生年龄段通过解决逻辑谜题和案例分析，培养学生的推理能力和判断力。推理与判断练习教授学生如何将信息进行有效分类，并从中归纳出一般性规律。分类与归纳技巧

学生能力要求01通过解决逻辑谜题和推理游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决技巧。02通过绘画、故事创作等活动激发学生的想象力，提高他们的创新和创造能力。03通过辩论和案例分析，教导学生如何分析信息，形成独立见解，培养批判性思维。逻辑推理训练创造性思维培养批判性思维技巧

课程效果评估章节副标题05

学生反馈收集通过游戏和小组讨论，激发学生兴趣，提高思维活跃度和参与感。互动式教学方法01课程内容涵盖数学、语言、科学等多个领域，培养学生的综合思维能力。跨学科知识整合02

教学成果展示思维导图技巧头脑风暴法03使用图形化思维工具，帮助学生组织和拓展思维，清晰展示思维过程和结构。六顶思考帽法01通过集体讨论，鼓励学生自由发散思维，提出尽可能多的想法，不拘泥于常规。02引导学生从不同角度（如情感、逻辑、创意等）思考问题，培养全面分析能力。逆向思维训练04鼓励学生从问题的反面出发，寻找解决问题的新途径，培养创新思维能力。

效果评估方法通过互动游戏和思维挑战，锻炼孩子们的逻辑推理和问题解决能力。培养逻辑思维能力课程设计包括绘画、故事创作等环节，激发孩子们的创造力和想象力。提升创造力与想象力通过小组讨论和角色扮演，帮助孩子们