6《哈姆莱特（节选）》（原卷版）.docxVIP

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第6课哈姆莱特（节选）

课程标准/素养目标

学习目标

重点难点

语言建构与运用：识记莎士比亚及其剧作的有关知识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。

思维发展与提升：把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高学生赏析人物的能力，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。

审美鉴赏与创造：通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。

文化传承与理解体会：认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华；培养学生善于思考的习惯，使之有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。

1．梳理文本内容，理解戏剧的内容。

2．通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掌握赏析人物的方法，提高戏剧鉴赏能力。

3．反复朗读，品读剧本诗化的语言。

4．正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性格的悲剧性。

重点：把握紧张激烈的矛盾冲突，分析人物性格，品味哈姆莱特的多义形象。

难点：理解作品主题；把握哈姆雷特复杂的性格特点。

莎士比亚（1564—1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家，全世界最卓越的文学家之一。。1564年生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭，从小就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学，接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。

他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。

文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。“个性解放”的旗帜，一方面，推动了社会文明的大发展；另一方面，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉浸在人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫中，而是表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，但已失传。莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的手法，把这个中世纪的复仇故事写成了一个具有新的时代特点和深刻意义的社会悲剧。

文艺复兴

文艺复兴是指欧洲新兴资产阶级以复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。

1．本场讲述了一个怎样的故事？划分层次，并概括。

2．依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。

课文节选的是第三幕第一场，写奉命前来试探哈姆莱特，哈姆莱特装疯应对，奥菲利娅信以为真，异常痛苦。波洛涅斯坚称哈姆莱特是为爱发疯，却心怀鬼胎，准备假借英王之手加害哈姆莱特。

3．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。

哈姆莱特

①____________②____________

4．找出剧本中的矛盾冲突。

一部好戏离不开精彩的矛盾冲突。比如《雷雨》里面，各种人物之间充满了错综复杂的矛盾。那么《哈姆莱特》中，课本上节选的这一幕，有着怎样的矛盾冲突呢？

主要情节：

（1）哈姆莱特：智慧、充满了矛盾忧郁

（2）奥菲利亚：善良、单纯、痴心可怜

（3）国王：泽程你扮演的是国王，你对这个角色的理解：虚伪，表面上对哈姆莱特关心，实质是狡猾、心狠手辣的人，一旦试探出哈姆莱特不像真疯，就想赶紧让他去英国，除掉他。

（4）王后：欣亚，你扮演的王后在剧中是什么形象呢？关心孩子。

（5）大臣：自作聪明，趋炎附势

（6）朋友角色的扮演者是：讨好国王，出卖朋友

任务一分析戏剧冲突

[学习情境]

莎士比亚在世界戏剧史上是空前绝后的存在，他作品中的戏剧冲突尤其能体现时代或者说社会环境与人物自身性格之间碰撞出的激烈火花。《哈姆莱特》作为其众多剧作中最为人称道的一部，其中的戏剧冲突可以成为一个时代的典范，学习时要注意分析。

1．选文展现了哪些矛盾冲突

2．分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是什么？

任务二赏析戏剧人物形象

[学习情境]

著名的俄国文学评论家别林斯基说：“《哈姆莱特》是现实生活的一片完美无缺的独立世界，是灿烂王冠上的一颗最光辉的金刚钻。”《哈姆莱特》是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲剧意义。剧本的主人公哈姆莱特是一个悲情式的英雄，他始终处于深深的矛盾和难以排解