小班数学公开课比大小教案(精选).pptxVIP

小班数学公开课比大小教案汇报人：

目录01.教学目标02.教学准备04.互动环节05.评价反馈03.教学过程

PARTONE教学目标

知识与技能目标通过比较实物数量，学生能够理解并表达数字之间的大小关系。01理解数字大小关系学生能够使用直观比较或数轴比较等方法，准确判断两个或多个数字的大小。02掌握比较方法学生能够将数字大小的比较应用到实际问题中，如排序、选择等，提高解决问题的能力。03运用比较结果解决问题

过程与方法目标通过排序游戏和大小比较的数学活动，引导学生理解大小关系，培养逻辑推理能力。发展逻辑思维通过实物比较活动，让学生学会使用标准和非标准单位比较物体的大小。培养比较能力

情感态度与价值观目标培养比较意识通过比较物品大小，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。增强合作精神激发解决问题的欲望设计问题情境，鼓励学生主动思考，寻找比较大小的多种方法。小组合作比较活动，让学生学会倾听他人意见，共同完成任务。树立公平竞争观念通过游戏和竞赛，教育学生理解公平竞争的重要性，培养正直的品格。

PARTTWO教学准备

教学材料准备01制作比较大小的教具准备不同大小的积木、水果模型等，用于直观展示比较大小的概念。02准备比较大小的图片和卡片收集或设计一系列图片和卡片，上面有不同大小的物品或数字，用于课堂互动游戏。

学生准备学生需携带数学作业本、彩色笔和尺子等基础学习工具。准备学习材料学生应提前复习数字大小比较的基本概念，如“大于”、“小于”和“等于”。了解基本概念学生将参与数数和比较大小的互动游戏，以提高对数字的敏感度和兴趣。参与互动游戏

教师准备准备不同大小、颜色的积木或卡片，用于直观展示比较大小的概念。制作比较大小的教具01设计数学游戏，如“大小排序接力赛”，让学生在游戏中学习比较大小。准备互动游戏材料02

PARTTHREE教学过程

导入新课通过实物比较活动，让学生学会使用直观的方法比较物体的大小、长短等。培养比较能力通过排序游戏和比较游戏，引导学生理解大小关系，培养逻辑推理能力。发展逻辑思维

新课讲解通过比较实物数量，学生能够理解数字之间的大小关系，并能用语言表达出来。理解数字大小关系学生能够在日常生活中识别和比较数量，如比较水果数量、玩具数量等，增强实际应用能力。应用到实际情境学生能够运用直观比较、数轴比较等方法，准确判断两个或多个数字的大小。掌握比较方法

操练与实践学生需携带数学操作卡片、计数棒等基础学习工具，为比较大小活动做准备。准备学习材料01学生应在课前复习数字顺序、大小比较等基础知识，以便更好地参与课堂活动。复习相关知识02鼓励学生树立自信，积极参与课堂讨论，准备在小组合作中发表自己的见解。心理准备03

课堂小结01准备不同大小的积木、球体等教具，帮助学生直观理解大小概念。制作比较大小的教具02搜集或制作一系列图片和卡片，展示不同物体的大小对比，用于课堂互动。准备比较大小的图片和卡片

PARTFOUR互动环节

学生提问通过比较大小的活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探索和比较的意识。培养比较意识通过小组竞赛和互动游戏，让学生在比较大小的过程中体验成功，增强自信心和成就感。增强自信心鼓励学生在小组活动中相互讨论，共同完成比大小的任务，培养他们的团队合作精神。激发合作精神引导学生理解比赛的真正意义，学会在竞争中尊重对手，树立积极向上的竞争观念。树立正确的竞争观

小组讨论通过比较实物数量，让学生理解数字之间的大小关系，如多与少、大与小。01理解数字大小关系教授学生使用直观比较、数数比较等方法来判断两个数的大小。02掌握比较方法引导学生在日常生活中发现并应用数字大小的比较，如比较水果数量、玩具多少等。03应用到实际情境

教师点评准备学习材料01学生需携带数学操作卡片、计数棒等基础教具，以便进行实物操作和比较。复习相关知识02学生应在课前复习数字顺序、大小比较等基础知识，为新课内容打下良好基础。预习课程内容03通过预习，学生可以对即将学习的比较大小的概念有初步了解，提高课堂效率。

PARTFIVE评价反馈

学生自评准备不同大小的积木、球体等教具，用于直观展示比较大小的概念。制作比较大小的教具01制作或购买数字卡片，帮助学生通过游戏形式学习数字大小的比较。准备数字卡片02

教师评价通过游戏和互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们的学习动机。通过比较大小的活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的比较意识和逻辑思维能力。通过小组竞赛和表扬优秀表现，增强学生在数学学习中的自信心和成就感。培养比较意识激发学习动机鼓励学生在小组活动中相互讨论和合作，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。增强自信心培养合作精神

家长反馈通过排序游戏和大小比较的数学故事，引导学生理解大小关系，培养逻辑推理能力。发展逻辑思维