建构主义视角下初中数学教学的创新与实践：理论、策略与成效.docx

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2025-07-02 发布于上海
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建构主义视角下初中数学教学的创新与实践：理论、策略与成效

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育理念的不断更新与发展，传统的教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。建构主义学习理论作为一种新兴的教育理论，自20世纪80年代兴起以来，逐渐成为教育领域的研究热点，并在全球范围内得到了广泛的关注和应用。建构主义学习理论强调学生的主动性、参与性和建构性，认为学习是学生在与环境交互和社会互动中主动建构知识、理解和技能的过程。这种理论的出现，为教育教学改革提供了新的视角和方法，对推动教育教学的发展具有重要意义。

初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能