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期末教师大会，校长讲话：“敢破圈、常发光、真热爱”——这场期末演讲刷爆教育圈，催泪无数老师！

亲爱的老师们：

下午好！

蝉鸣声起，暑假将至，又一个学期的教学工作即将画上句号。今天这场期末大会，我不打算讲条条框框，也不想重报一遍大家都知道的数据和成绩单。我只想和你们说三句话，三句很普通但我觉得很有分量的话：“敢破圈，常发光，真热爱”。

这是给所有走在教育路上的人，一点点来自同行者的提醒和鼓励。

第一句：敢破圈，不要把自己困在旧套路里

什么是“破圈”？说得接地气一点，就是别总在自己习惯的那一套里打转。

我见过很多老师讲课特别扎实，但几十年如一日，板书还是那种“三段式”、教案还是那几个老套的提问。学生听得乖，可是内心毫无波澜。我们不是没能力，是没意识去换个视角看看。

语文组的刘老师，这学期上《桃花源记》，没照着课本句句翻译，而是先让学生做一个“逃离现实世界”的畅想写作，然后才引出陶渊明那个世外桃源的世界。学生听得津津有味，课下还在主动找相关的影视作品看。你看，不是语文课难上，是我们有没有打破“讲古文就得翻译背诵”的圈。

再比如物理组的王老师，在讲“电流的热效应”时，他不是搬出一堆公式，而是请学生带家里不用的小电器来现场拆装、实测。课堂突然就不再是枯燥说教，而是变成了学生愿意主动投入的实验探究。

“破圈”不是哗众取宠，不是刻意创新，而是勇于从学生出发，从学习本身出发，跳出“我习惯这么教”的舒适区，去追求“怎样教更有效”。这份主动改变的勇气，正是我们教育路上最需要的底气。

第二句：常发光，不做暗着努力的老黄牛

很多老师习惯了埋头苦干，讲课、带班、写材料、跑流程，样样都做，样样不声张。

可是这个时代，有价值的努力，应该被看见。

发光不是炫耀，是亮出自己的方式，是带动更多同行者同行。

我们有老师在市里的教学比赛中拿了奖，却低调得连组里的人都不知道；有老师写了特别有启发性的教研论文，发到了公众号上，却从不转发、不分享。我要说的是，这不是谦逊，这是我们在教育传播上的“失语”。

我们要敢于展示专业能力，也要善于传播育人经验。你会发现，当你的“光”被看见，就会照亮更多的人，点燃更多的可能。

比如英语组的李老师，她把每一次公开课的思路、环节设计、课堂反思，认真记录在教研组群里，还主动邀请年轻教师围观备课。慢慢地，组里就形成了一种互相观课、互相点评的教学文化。这种专业的“发光”，比单打独斗强太多了。

第三句：真热爱，不靠坚持撑着走，而靠热情走得更远

很多老师坚持在岗位上，是靠责任心，是因为“这是份工作，得干好”。

但我更想看到的，是那种眼睛发亮的教育者，是那种一说起学生就滔滔不绝、一提起教学就满脸光芒的人。

我们学校有老师，哪怕退休在即，依然坚持备好每一节课，哪怕喉咙沙哑也不愿请假一天。他不是被制度逼着坚持，而是心里真的还热爱这件事。

也有老师，虽然教龄不长，但愿意花时间和学生谈心、带着孩子做项目、陪着家长沟通到深夜，做这些从来不嫌累，因为她觉得这些事情有意义。

热爱不是喊出来的，是做出来的。热爱会让我们在最疲惫的时刻，仍然不肯将就；在最艰难的境地，依然不愿放弃。

假期要来了，大家都辛苦了，我希望你能趁这个假期好好歇一歇，也想一想：你还有没有热爱的东西？这份职业对你来说，还是不是值得投入热情的地方？

如果是，那我们新学期还接着干、接着亮、接着冲；如果不是，那也请用假期去找回一些自己，别让疲惫彻底淹没了你最初的初心。

结语：

我始终相信，教育不是一场靠消耗完成的长跑，而是一场靠点燃完成的旅程。愿我们都能在下一个学期，继续敢破圈、愿发光、真热爱！

谢谢大家！