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2024年四川省犍为县教育局公开招聘试题含答案分析

第一部分：单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育的本质属性是（）

A.社会性B.永恒性C.育人性D.相对独立性

答案：C

答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，育人性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。社会性、永恒性和相对独立性是教育的社会属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，其著作《大教学论》系统阐述了把一切事物教给一切人类的全部艺术。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

答案：A

答案分析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同年龄阶段是不均衡的，二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。题干中儿童身心发展有高速发展期和相对平稳期，体现了同一方面发展的不均衡，即不平衡性。顺序性强调身心发展是由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程；阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾；个别差异性强调个体之间的差异。

4.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）

A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长

答案：A

答案分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。所以普及九年义务教育的责任主要由地方承担。

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教师需要“教育机智”等方面，这些都体现了教师创造性地运用教育规律。教师主要的任务是教书育人，并非进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

6.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）

A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则

答案：D

答案分析：课程表安排应遵循的原则有整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。整体性原则是指在安排课程表时要从全局出发，统筹安排好课程；迁移性原则是指要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点；生理适宜原则是指要考虑学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。合理性原则不属于课程表安排应遵循的原则。

7.教学的首要任务是（）

A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能

C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展

答案：A

答案分析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展智力、体力和创造才能，培养品德和审美情趣，关注学生个性发展也是教学的任务，但不是首要任务。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。

10.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：D

答案分析：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量人们品德的重要标志。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道