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小学2020年德育暨少先队工作参考计划(2)

一、指导思想：

以党的十七大精神和素养教育理论为指导，以《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、老师、学生和谐开展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深化推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的根本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐开展的主旨，坚持以养成教育为根底，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育治理迈上一个新台阶。

二、工作目的：

1、依照中心小学的要求接着加强德育工作队伍建立，努力建立一支高素养的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，构成强有力的学校德育络。

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，熏陶情操，提高素养，注重育人的实效性。

3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。

4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，确实是在做好大事”的德育治理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为适应和较强的责任心。

5、接着落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。

6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆贺改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素养，扩展学校德育工作品牌。接着开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。

7、接着组织老师认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》施行细则。

8、扎扎实实、行之有效的开展好中心小学布置的各项德育工作。

三、主要工作：

1、建立一支高素养的德育工作队伍，深化贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的根本理念。

师德建立任重道远。本年度要把重点由“爱小孩”转向“为小孩”。高尔基说过，爱小孩那是连老母鸡都会做的事，如何教育小孩才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱小孩”只能说是老师师德的底线，假设连这一点都做不到，就不配当老师。“为小孩”确实是要为小孩的成长负责，为小孩而奉献，为小孩而追求。要把“为小孩”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等详细而实际的工作，使师德建立表达在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“适应、质量”阶段，力求通过活动，使全体老师可以集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，获得看得见、摸得着的实际效果。

首先要建立队伍，完善制度，组建络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员详细分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交错的络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为适应为重点，以丰富多彩的活动为载体，加强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育活动。充分利用各种传统节日对学生进展传统教育，利用国家的重要会议、严重事件等契机进展时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建立。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，接着办好“红领巾监视岗”，以标准学生行为，养成良好适应。班主任要认真分析新情势下学生新的特点，做好心理健康教育，要接着开展“崇尚科学、反对迷信、反对邪教”活动。让健康向上的文化占据学校阵地。

目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素养教育的灵魂。因而，德育应该成为素养教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生考虑、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对别人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。

（1）全体教职员工必须结实树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，加强德育教育的三种认识：首先是学习认识：从宏观上分析，在注重人文关心的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综复杂、奇光异彩，对小学生极富引诱力；从微观上分析，学生个性鲜明、各具特色，而且小学生的思想情况极不稳定。所有这些就决定了没有一种一劳永逸的教育方法，作为详细施行德育教育