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大班儿歌《我长大了》教案精选
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电话：400-677-5005
汇报人：
目录
01
教案目标
02
教学内容
03
教学方法
04
活动设计
05
评价方式
教案目标
PARTONE
认知目标
通过儿歌《我长大了》，让孩子们理解成长不仅仅是身体的变化，还包括能力的提升。
理解成长的意义
通过互动教学，帮助孩子们认识到成长是一个逐步的过程，每个阶段都有其独特的标志和成就。
认识自我成长的阶段
技能目标
通过学唱儿歌，孩子们能够提高语言表达和词汇积累的能力。
语言表达能力
通过跟唱和律动，孩子们能够培养对音乐节奏的感知和模仿能力。
音乐节奏感
通过歌词内容，孩子们学会表达自己的成长和对未来的期待。
自我认知与表达
在集体活动中，孩子们通过合唱和互动游戏，增强团队合作与协调能力。
合作与协调能力
情感目标
通过儿歌《我长大了》的学习，鼓励孩子们表达自我，增强自信心和自我价值感。
培养自信心
通过歌词内容，引导孩子们理解成长的意义，培养他们对家庭和社会的责任感。
激发责任感
鼓励家长参与教学活动，通过共同学习儿歌，增进亲子间的情感交流和互动。
增进亲子互动
教学内容
PARTTWO
儿歌内容理解
引导孩子们通过歌唱和动作表达歌曲中的情感，增强对儿歌内容的理解和体验。
情感表达与互动
通过逐句讲解歌词，帮助孩子们理解“我长大了”所表达的自我成长和自信的情感。
歌词意义解析
儿歌旋律学习
通过儿歌《我长大了》的旋律，孩子们学习基本音符和节奏，培养音乐感。
认识音符和节奏
将儿歌旋律与简单的动作结合，如拍手、踏脚，使学习过程更富有趣味性。
旋律与动作结合
教师引导孩子们模仿《我长大了》的旋律，通过重复练习加深记忆。
模仿旋律练习
通过学习《我长大了》的旋律，孩子们学会如何用音乐表达情感，增强表现力。
旋律情感表达
01
02
03
04
儿歌动作配合
通过逐句解析歌词，帮助孩子们理解“我长大了”所表达的自我成长和自信的情感。
01
歌词意义解析
引导孩子们通过表情和动作模仿，体会儿歌中表达的快乐和自豪感。
02
情感表达与模仿
儿歌情感表达
理解成长的意义
通过儿歌《我长大了》，让孩子们理解成长不仅仅是身体的变化，还包括能力的提升。
01
02
认识自我成长的阶段
通过互动教学，帮助孩子们认识到成长是一个逐步的过程，每个阶段都有其独特的标志和成就。
教学方法
PARTTHREE
听唱法
通过学唱儿歌《我长大了》，提高幼儿的语言表达和词汇积累能力。
语言表达能力
01
02
03
04
通过跟唱和律动，培养幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。
音乐节奏感
通过歌词内容，引导幼儿认识自我成长，增强自我表达的自信心。
自我认知与表达
通过小组活动和集体表演，培养幼儿的合作精神和团队协调能力。
合作与协调能力
示范法
通过儿歌《我长大了》的学习，鼓励孩子们表达自我，增强自信心和自我认同感。
培养自信心
01
通过歌词内容，引导孩子们理解成长的意义，培养他们的责任感和对家庭的关爱。
激发责任感
02
通过共同参与歌唱活动，增进孩子与家长之间的互动，强化亲子间的情感联系。
增进亲子关系
03
游戏法
认识音符与节奏
通过儿歌《我长大了》的旋律，孩子们学习基本音符和节奏，培养音乐感。
创编简单旋律
鼓励孩子们在理解《我长大了》旋律的基础上，尝试自己创编简单的旋律。
模仿旋律练习
旋律与动作结合
孩子们跟随老师模仿《我长大了》的旋律，通过重复练习加深记忆。
将儿歌旋律与简单动作结合，如拍手、踏脚，让孩子们在活动中感受音乐。
情境法
通过逐句讲解歌词，帮助孩子们理解“我长大了”所表达的自我成长和自信的情感。
歌词含义解析
01
引导孩子们通过表情和动作模仿，体会儿歌中表达的快乐和自豪感。
情感表达与模仿
02
活动设计
PARTFOUR
儿歌朗读活动
01
通过儿歌《我长大了》，让孩子们理解成长是一个积极的过程，包含学习新技能和承担责任。
02
通过讨论和活动，帮助孩子们认识到随着年龄的增长，他们的身体和能力会发生哪些变化。
理解成长的意义
认识自我变化
儿歌歌唱活动
语言表达能力
通过学唱儿歌，孩子们能够提高语言表达和词汇积累，增强语言运用能力。
音乐节奏感
社交互动技巧
在集体活动中，孩子们通过互动游戏和合作表演，学习基本的社交互动技巧。
通过跟唱和律动，孩子们能够培养对音乐节奏的感知和理解，提升音乐素养。
自我认知与表达
通过歌曲内容，孩子们学会表达自己的成长和变化，增强自我认知和自信心。
儿歌动作模仿活动
通过儿歌《我长大了》，鼓励孩子们表达自己的成长和变化，增强自信心。
培养自信心
通过家庭作业和互动活动，促进孩子与家长之间的沟通，加深亲子间的情感联系。
增进亲子关系
通
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