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平沙小学校本课程设计方案
设计老师韦琼任教年级及学科四年级语文
课程名称雁雁学语
课程介绍（300字~500字）
课程:雁雁学语
课程设计理念：
语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明尤
从学生考试的成绩分析，学生在语文学科考试中，阅读理解部分的失分率高，
延伸到对其他社会学科、自然科学学科的题意理解也把握，表现出学生不爱
读书，阅读量不足，不会读书、阅读能力不强，阅读素养不尽人意。具体表现为
狭窄的知识面、低能的文字理解力、浅薄的分析能力和思维能力。
课程目标：
2．培养人文素养。在阅读课程中，用优秀的文化积淀主体价值，丰富人生情怀。
3．提升科学素养。在阅读课程中，全面提升学生的科学素养，激活主体意识，
理想之光。
4．发展创新素养。在阅读课程中，培养独立思考的创新意识，敢于质疑的创新
思维和勇于实践的创新技能，形成主体能力，追寻价值真谛。
课程实施：
教育的追求在于培养学生获得生活的能力。我们的“阅读”课程升学生
的综合素养，成就学生的“道德、智慧、”。
1．开发实施“馆阅读课程”，树立正确价值观，为学生人生
导航。每周专门划出一节馆阅读课，根据不同的，进行书目推荐。
2．改进“常态阅读课程”，培养自我完善能力，为学生人生奠基。
强调将阅读作为一种学习方式、生活方式，培养学生的自我完善能力。
3．开发推进“阅读活动课程”，提升学生综合能力，提高学生校园生活的
指数。
课程评价
围绕“阅读”相关要求设计考试内容，大胆现有的考试评价，推进“阅
读”。以每一阶段的阅读，为试卷选材，让试卷成为学生阅读资料而非
仅仅是题库，并在阅读帮助学生总结各阶段阅读的得与失。
《雁雁学语》课程内容的基本框架
模
课题主要内容
块
一雁雁学语雁雁学语培养学生阅读的3
通过阅读名言、古诗，让学
二雁过留声雁过留声生诵读经典。培养学生的阅读2
能力。
学生写读后感，交流读书体
三雁过留名雁过留名
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