大班数学公开课标准教案《认识人民币》.pptx

大班数学公开课标准教案《认识人民币》单击此处添加副标题汇报人：1

目录01认识人民币的目标02认识人民币的准备04认识人民币的评价03认识人民币的过程2

认识人民币的目标PART013

知识与技能目标识别不同面额的人民币通过观察和比较，学生能够准确识别出1元、5元、10元等不同面额的人民币。理解人民币的使用价值学生能够理解不同面额人民币的购买力，以及如何在购物时合理使用。掌握基本的货币计算能力学生能够进行简单的加减运算，计算找零和购买物品时的金额。4

过程与方法目标通过模拟购物等活动，学生能够运用人民币进行简单的加减运算，提高数学计算能力。提高计算技能通过识别不同面额的人民币，学生能够学会对货币进行分类和排序。培养分类能力5

情感态度与价值观目标通过认识人民币，教育学生懂得珍惜金钱，培养节约和合理使用金钱的良好习惯。培养节约意识介绍人民币的历史和设计，让学生了解货币的文化意义，增强对国家货币的尊重和认同。尊重货币文化引导学生理解金钱的价值，激发他们学习基本的理财知识和技能，为将来打下基础。增强理财观念通过互动游戏和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，特别是对货币计算的热情。激发学习兴趣010203046

认识人民币的准备PART027

教学资源准备教师需准备各种面额的人民币纸币和硬币，让学生直观感受货币的形态和特征。准备人民币实物利用多媒体工具制作PPT或视频，展示人民币的历史、设计特点及防伪知识，增强教学趣味性。制作多媒体教学材料设计与人民币相关的互动游戏，如“购物游戏”，让学生在实践中学习货币的使用。设计互动游戏8

学生学情分析学生可能已经对货币有初步认识，如知道硬币和纸币的区别，但对人民币的面额和使用规则了解有限。学生对货币的基本认知01学生在日常生活中可能接触过购物，但对人民币的使用和识别可能不够熟练，需要进一步学习和实践。学生的生活经验02大班学生处于具体运算阶段，能够通过实物操作和直观感受来理解人民币的面额和价值。学生的认知发展水平03学生对涉及金钱的活动通常有较高的兴趣，可以利用这一点激发他们学习人民币知识的积极性。学生的学习兴趣和动机049

教学环境布置培养分类能力提高计算能力01通过识别不同面额的人民币，学生能够学会对货币进行分类和排序。02通过模拟购物活动，学生能够练习使用人民币进行简单的加减运算，提高数学计算能力。10

认识人民币的过程PART0311

导入新课学生能够识别并记忆不同面额人民币的图案和数字，如1元、5元、10元等。掌握人民币的面额和图案通过实例教学，让学生了解不同面额人民币在购物时的使用方法和价值。理解人民币的使用价值通过模拟购物游戏，让学生练习使用人民币进行加减运算，培养基本的计算能力。学会简单的人民币计算12

认识人民币的面额教师需准备不同面额的人民币纸币和硬币，让学生直观感受货币的形态和特征。准备人民币实物设计与人民币相关的互动游戏，如“购物游戏”，让学生在实践中学习货币的使用。设计互动游戏制作包含人民币图案、面额和使用场景的PPT，帮助学生更好地理解人民币的用途和价值。制作教学PPT13

认识人民币的使用通过认识人民币，教育学生理解金钱的价值，培养节约和合理使用金钱的习惯。培养节约意识引导学生学习基本的理财知识，如储蓄和消费，为将来管理个人财务打下基础。增强理财观念让学生了解人民币的历史和文化意义，增强对国家货币的尊重和认同感。尊重货币文化通过互动游戏和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，特别是对货币计算的热情。激发学习兴趣14

实践操作活动通过识别不同面额的人民币，学生能够学会对货币进行分类和排序。01培养分类能力通过模拟购物等活动，学生能够运用人民币进行简单的加减运算，提高数学计算能力。02提高计算能力15

课堂小结与作业布置学生处于具体运算阶段，能够理解货币的基本概念和使用方法。认知发展水平01学生已有购物经验，但对人民币的面额和使用规则了解有限。生活经验基础02学生对金钱有天然的好奇心，愿意通过游戏和实践活动学习人民币知识。学习动机与兴趣03学生已经掌握基本的数数和加减法，为学习人民币的计算打下基础。数学知识储备0416

认识人民币的评价PART0417

学生学习过程评价01学生能够准确识别并区分1元、5元、10元等不同面额的人民币，理解其价值。02通过模拟购物等游戏活动，学生能够进行基本的人民币加减运算，如计算找零。03学生能够理解在不同场合（如超市、小卖部）使用人民币进行交易的基本规则。识别不同面额的人民币进行简单的人民币加减运算理解人民币的使用场合18

学生学习成果评价通过整理不同面额的人民币，学生能够学会对货币进行分类，理解货币的单位。培养分类能力01通过模拟购物活动，学生能够练习使用人民币进行基本的加减运算，提升计算能力。提高计算技能0219

教学反思与总