第10课阿长与《山海经》习题 统编版语文七年级下册.pptxVIP

10阿长与《山海经》;知识复盘;2.给下列形近字注音并组词。;词语理解;文化文学常识;问题导思;示例一：阿长是一个粗俗却讲究规矩的人。她没有文化，难免粗俗，

这从她的睡相、“常喜欢切切察察”就可以看出。但她懂得很多规矩，其中

虽不乏迷信、落后的成分，却也有一些民间文化财富。

示例二：阿长是个不幸但渴望平安的妇女。她连姓名都不为人所知，

也没有受过教育，青年守寡，命运坎坷，地位低下。但她并没有过高的要

求，只求“一年到头，顺顺流流”，她只单纯地渴望平安。

示例三：阿长是一个真诚、善良、体贴的人。她对“我”的“烦琐”的教

育都出自真诚的关爱，因为在她看来，只有遵守这些规矩，才能平安顺利。

她给“我”买《山海经》，说明她真心关怀“我”、重视“我”的愿望。;10阿长与《山海经》;基础巩固;【美好的人】②王尔德曾经说，有许多品德美好的人，尽管他们对

艺术一无所知，但他们才是大地的精华。阅读文学作品，就可以认识这

样平凡而美好的人。例如，在知道阿长谋害了“我”的隐鼠之后，“我”极

严重地诘问她。她没有记恨“我”，相反，她为“我”买来一部刻印十分粗

拙()却极珍贵的《山海经》，“我”全身震悚，体会到了温情，觉得

以前憎恶她的事情都情有可原了。③通过阅读这些动人的篇章，我们的

精神世界开放起来。④我们跟着作者一起敬仰这些平凡而美好的灵魂。;1.阅读语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。;3.填入语段中画横线处的成语，你认为最恰当的一项是();4.语段中带序号的句子有一个是病句，请指出并修改。

_______________________________________;5.请你根据以下资料夹信息，为《山海经》做介绍。要求：顺序合理，

信息完整。;10阿长与《山海经》;1.文章标题本文的题目独具匠心。题目明确了本文的中心人物和

中心事件。“阿长”，一看便是俗称，却偏偏与典雅的古籍《山海经》

相连，一俗一雅的组合，产生了奇妙的意味，激发了读者的好奇心和阅

读兴趣。

2.欲扬先抑，刻画人物文章先写了阿长的种种缺点，如她“喜欢切

切察察”；夏天睡觉摆“大”字；讲究规矩，使“我”很不耐烦；等等。这些

事集中表现了长妈妈的愚昧无知、保守陈腐，这是“抑”。然后笔锋一转，

着重写了“我”对长妈妈的佩服和敬重，这主要是因为她给“我”买来了“我”

渴慕已久的绘图的《山海经》，这是“扬”。在这种先抑后扬中，长妈妈

的形象更加丰满，文章的主题更加鲜明。;3.大词小用，抒发真情文章中，当阿长给“我”买来《山海经》后，

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了”

“她确有伟大的神力”。将“霹雳”“震悚”“敬意”“伟大”“神力”等分量很重

的“大词”，连续用在这样一件小事（买来《山海经》）、这样一个小人

物（农妇、保姆）上，抒发了作者对阿长的敬佩和感激。;能力提升;《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的

是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山

海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头

而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

…………;②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回

事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但

既然来问，也就都对她说了。;⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸

包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。;6.作者在叙述买《山海经》一事时，是从哪个角度入手的？这样写有什

么好处？;7.从人物描写的角度对第③④段中画横线的句子进行赏析，分析长妈妈

是个怎样的人。;小锦囊

人物描写的手法包括肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等。此类题目可参考以下形式作答：该句运用了……描写，刻画了人

物……的性格（特点）。;8.选文结尾处，作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的

宝书”？;综合拓展;②它总能让我想起自己在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的胡老师。

胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，

背略有些驼。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活

琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大

概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩

“切磋教艺”。;③只要有一点空闲时间，他就在油灯下写着什么，写在各种各样的

纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能

看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做