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《得道多肋，失道寡助》导学案

一、导入课文

同学们，大家还记得那气概恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军成功的缘由是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今日，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。

二、初读课文，疏通文意。

（一）全体诵读课文，老师再范读。

（二）老师巡察，释疑点拨。

（三）比照书下注释，学生独立思索，逐段疏通并翻译。

整理：

1．通假字：“畔”同“叛”。

2．重点词语说明

（1）天时不如地利天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势

（2）地利不如人和人和：人心所向、上下团结

（3）环而攻之而不胜环：围

（4）是天时不如地也是：这

（5）域民不以封疆之界域：限制

（6）威天下不以兵革之利威：震慑

（7）得道者多助得道：施行仁义

（8）亲戚畔之亲戚：骨肉兄弟。

（9）故（所以）君子（施行仁政的君主）有（要么）不战

（10）兵革非不坚（坚硬）利（锋利）也：

（11）寡助之至至：极点。

（12）委（放弃）而去（离开）之

（13）兵（兵器）革（甲衣）非不坚利也

（14）池非不深也池：护城河

（15）固国不以山溪之险固：巩固。

3．说明一词多义：

道：①会天大雨，道不通（）②得道者多助（）③伐无道，诛暴秦（）

固：①固国不以山溪之险（）②汝心之固，固不行彻（）

池：①有良田美池桑竹之属（）②池非不深也（）

国：①固国不以山溪之险（）②搜于国中三日三夜（）

4．古今异义词。

（1）亲戚畔之亲戚：古义：骨肉兄弟。今义：

（2）委而去之去：古义：离开今义：

5．词类活用。

（1）域民不以封疆之界(名词用作动词，限制)

（2）固国不以山溪之险(形容词用作动词，使……巩固)

（3）威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑)

（4）环而攻之而不胜（名词作状语，围）

6．朗读节奏

1、夫/环而攻之

2、故/君子有不战，战/必胜矣。

3、域民/不以/封疆之界

4、得道者/多助，失道者/寡助

7．重点语句翻译

1、以天下之所顺，攻亲戚之所畔

靠着天下人归顺他的（有利条件），去攻打连兄弟骨肉都背叛他的（寡助之君）。

2、然而不胜者，是天时不如地利也。

(这样)都不能取胜．这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)!

3、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

使人民定居不迁到别处去，不能靠边疆的限制；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武力的强大。

8．特别句式。

三、课文内容理解：

1．编写结构提纲。

2．《得道多助，失道寡助》这篇短文的中心论点是什么？

明确：中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推动。用两个“不如”，强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上是重在前二者与后者的比较，强调指出各种客观条件及诸多的因素在斗争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素，确定斗争输赢的是人而不是物。在比较中立论，给人的印象极其深刻。句式亦极相同，语气非常确定，斩钉截铁，不容置疑。

3．中心论点提出后作者是怎样进行论证的？

明确：2、3两段围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。第2段选取攻战的例子阐明“天时不如地利”，区区小城，四面受围而不能克，即使有得“天时”者，也不能胜，旨在说明“地利”重于天时；第3段同样选攻战的例子，旨在说明即使在占有“地利”的状况下——“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例，而是泛指，即除特别状况外，一般如此。因而使论战具有普遍的意义和确定的劝服力。

归纳：以上三段论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。

4．中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第4段？

引导学生探讨后明确：第4段的作用是在前3段论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由斗争推及到治国，从而全面体现了孟子的政治主见，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”事实上也可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺，所向无敌；失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第4段绝非多余的闲笔。