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小学三年级（下册）科学教学反思

小学三年级下册科学教学反思

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前

越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课

堂，教师要从常规课上要质量。

一、教学容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学容，学生掌握情况如下；

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、

记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，

设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，能

主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会

到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学

对自己

3、能够辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其

性质有关；知道了物体发声和声音传播的简单原理；了解了光的传播、

镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道了材料按导电性能可

以分为导体和绝缘体，知道了常用电器的工作需要一个完整的回路，

知道了用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能够探

究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；能举

例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准

备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论

和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划

完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导

学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识

和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，

就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的

用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，

作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好

课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验

器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动

中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的

老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动

者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以

教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，

要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师

讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导

学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于

动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生

在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑

则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着

问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂

教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精

心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与

过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的

快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍

存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教

育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-计算不认真，

写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有