大班语言公开课国王生病了教案.pptxVIP

汇报人：大班语言公开课国王生病了教案单击此处添加副标题

目录01课程目标02教学内容03教学方法04互动环节05作业布置

01课程目标

知识与技能目标通过讲述“国王生病了”的故事，孩子们能够理解并复述故事的主要情节。理解故事内容孩子们能够学习并掌握与故事相关的词汇，如“国王”、“生病”、“医生”等。词汇积累通过角色扮演和讨论，孩子们能够提高自己的语言表达能力和自信心。语言表达能力

过程与方法目标鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的新情节，培养创新思维。激发创造性思维通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。培养语言表达能力

情感态度与价值观目标培养同情心通过故事《国王生病了》，引导学生理解他人痛苦，激发同情心和关怀之情。增强合作意识激发正义感通过讨论故事中臣民如何帮助国王，引导学生树立正义感，分辨对错。鼓励学生在角色扮演中相互合作，共同完成故事复述，强化团队协作精神。认识责任感讨论国王生病后，臣民们如何分担责任，让学生认识到个人在集体中的责任。

02教学内容

故事梗概介绍为了救治国王，王国决定派出使者四处寻找能够治愈国王的良医，故事由此展开。寻找良医国王突然生病，全国上下陷入担忧，医生们束手无策，消息迅速传遍了整个王国。国王的病情

词汇与句型学习通过故事引入新词汇，如“国王”、“生病”、“医生”等，帮助学生扩展词汇量。学习相关词汇通过角色扮演练习询问病情和回答问题的句型，如：“国王怎么样了？”“他需要休息。”练习询问与回答教授学生如何使用句型描述国王的病情，例如：“国王感到不舒服。”掌握描述状态的句型引导学生学习如何给出建议，例如：“国王应该去看医生。”学习表达建议的句主题思想提炼01国王因长期忽视健康，过度劳累导致身体不适，故事通过此情节教育孩子们关注健康。02在大臣和民众的帮助下，国王开始调整生活习惯，最终恢复健康，故事强调了集体的力量和团结的重要性。国王生病的原因国王康复的过程

相关文化背景通过故事《国王生病了》，引导学生理解他人痛苦，激发他们的同情心和关怀之情。培养同情心01讨论国王生病后，国家和人民的责任，让学生认识到每个人在社会中的角色和责任。增强责任感02通过角色扮演和小组讨论，让学生体验合作解决问题的过程，培养团队合作精神。学习合作精神03通过分析不同国家对生病领导人的态度和做法，教育学生尊重和理解不同的文化价值观。尊重多元文化04

03教学方法

导入新课方法通过讲述“国王生病了”的故事，让学生理解并复述故事情节，培养语言表达能力。理解故事情节在课程中引入与生病相关的词汇，如“医生”、“药”、“治疗”，帮助学生扩展词汇量。词汇积累通过角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，提高语言运用和表演能力。角色扮演技巧

课文讲解技巧通过故事引入新词汇，如“国王”、“生病”、“医生”等，增强学生对故事的理解。学习相关词汇教授学生如何描述病情，例如“Iamsick”或“Thekingisill”，提高语言表达能力。掌握描述病情的句型

课文讲解技巧通过角色扮演，让学生练习询问病情和回答问题的句型，如“Areyouokay?”和“Yes,Iamfine.”01学习询问与回答的句型鼓励学生运用新学的词汇和句型进行简单对话或造句，如“Isthekingbettertoday?”02运用新词汇和句型造句

语言运用练习通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。培养语言表达能力01鼓励学生想象国王生病的原因，培养他们的创造性思维和想象力。激发创造性思维02

创意教学活动国王因过度劳累和忽视健康导致生病，故事通过这一情节教育孩子们注意身体。国王生病的原因通过医生的治疗和臣民的关心，国王逐渐康复，故事强调了社会支持的重要性。国王康复的过程

04互动环节

学生提问与回答通过讲述“国王生病了”的故事，孩子们能够理解并复述故事的基本情节。理解故事情节孩子们能够学习并掌握与故事相关的词汇，如“国王”、“生病”、“医生”等。词汇积累通过角色扮演活动，孩子们能够学习如何表达不同角色的情感和语言，提高语言表达能力。角色扮演技巧

角色扮演活动通过故事《国王生病了》，引导学生理解他人痛苦，激发同情心和帮助他人的愿望。培养同情论国王生病后，国家和人民的责任，让学生认识到每个人在集体中的作用和责任。增强责任感通过角色扮演和小组讨论，让学生体会合作解决问题的重要性，培养团队协作能力。学习合作精神分析故事中不同角色的行为和态度，引导学生理解和尊重不同的文化背景和价值观。尊重多元文化

小组讨论与分享培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。0102激发创造性思维鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的新情节，培养创新思维。

故事复述练习01通过故事《国