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基于深度学习的元素化合物知识教学探讨

摘要：近年来，深度学习已逐渐成为教育改革的新理念与新方式，如何贯彻落实深度学习，是当代教育改革的追求。新课改中所提及的核心素养，要求学生能够利用知识解决实际问题而，在深度学习中，就要求学生能够积极主动学习创造，从而利用知识迁移至现实中解决问题。本文主要理清深度学习及元素化合物的相关概念、特征，基于认知理论目标分析、建构主义学习理论、情境认知理论、信息加工学习理论等教育理论，对金属的化学性质一节展开深度教学方案设计，采用问卷调查法、访谈法对学生的深度学习认知度、金属的化学性质展开调查，分析其现象的产生原因，随后将金属的化学性质深度教学展开实践，分析深度学