学前儿童教具制作教案.pptxVIP

学前儿童教具制作教案汇报人：

Contents01教具的种类与功能02教具制作材料03教具制作步骤05教具的评估与改进04教学目的与教案设计

PART01教具的种类与功能

认知类教具使用不同形状的积木或拼图，帮助儿童认识和区分几何图形，提升空间智能。形状分类教具通过颜色卡片或彩色珠子等教具，引导儿童学习颜色名称，增强色彩辨识能力。颜色识别教具

情感类教具使用表情卡片或情绪娃娃帮助儿童识别和表达不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。情绪表达教具提供医生、老师等职业角色扮演玩具，让儿童在游戏中学习情感交流和社会互动。角色扮演玩具通过故事书中的情节和角色，引导儿童理解和体验各种情感，培养同理心。情感故事书

运动类教具平衡类教具平衡木和独木桥等教具帮助儿童提高身体协调性和平衡感。跳跃类教具攀爬类教具攀爬架和滑梯等教具增强儿童的肌肉力量和身体灵活性。跳绳和弹跳球等教具促进儿童下肢力量的发展和空间感知能力。投掷类教具使用沙包和飞盘等教具可以锻炼儿童的手眼协调和上肢力量。

PART02教具制作材料

安全环保材料使用回收塑料瓶和容器制作教具，既环保又安全，如制作彩色积木。可回收塑料使用无毒水性漆对教具进行上色，确保孩子们使用时的安全，如彩绘木制玩具。无毒水性漆选择无毒无害的天然木材，如松木或竹子，制作教具，如拼图和积木。天然木材

材料选择标准选择无毒、无害、无尖锐边缘的材料，确保儿童使用时的安全。安全性材料应能激发儿童的感官体验，促进认知发展和动手能力。教育性选用耐磨损、不易损坏的材料，以延长教具的使用寿命。耐用性优先选择可回收或生物降解的材料，培养儿童的环保意识。环保材料的准备与处理形状分类教具颜色识别教具01使用不同形状的积木或拼图，帮助儿童认识和区分几何图形，提升空间智能。02通过颜色卡片或彩色珠子等教具，教授儿童基本颜色概念，增强色彩辨识能力。

PART03教具制作步骤

制作前的准备使用表情卡片或面具帮助儿童识别和表达不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。情绪表达教具01通过故事书中的情节和角色，引导儿童理解和体验各种情感，培养同理心。情感故事书02设计互动游戏，如情感角色扮演或情感猜猜看，增进儿童对情感的理解和表达能力。互动情感游戏03

制作过程详解例如木头、竹子等，这些材料无毒、可降解，适合制作教具。使用天然材料使用水性漆或食品级颜料，确保教具色彩鲜艳同时对儿童无害。选择无毒涂料利用废旧物品如纸箱、塑料瓶等，既环保又激发儿童创造力。回收利用物品

制作后的处理使用平衡木和独木桥等教具，帮助儿童提高身体协调性和平衡感。平衡类教具通过跳绳、弹跳球等教具，增强儿童的下肢力量和空间感知能力。跳跃类教具使用轻软球和飞盘等教具，训练儿童的手眼协调和目标投掷技能。投掷类教具攀爬架和滑梯等教具，促进儿童肌肉发展和勇气培养。攀爬类教具

PART04教学目的与教案设计

教学目的概述选择无毒、无害、无尖锐边缘的材料，确保儿童使用时的安全。安全用耐磨损、不易损坏的材料，保证教具的长期使用。耐用性材料应能激发儿童的感官体验，促进认知发展和动手能力。教育性优先选择可回收或生物降解的材料，培养儿童的环保意识。环保性

教案设计原则使用不同形状的积木或拼图，帮助儿童认识和区分几何图形，提升空间智能。形状分类教具01通过颜色卡片或彩色珠子等教具，教授儿童基本颜色概念，增强色彩辨识能力。颜色识别教具02

教案实施步骤选用无毒无害的天然木材，如松木或竹材，制作教具，既环保又耐用。使用天然木材收集和利用回收塑料、纸张等材料，制作创意教具，既环保又培养儿童的环保意识。利用回收材料使用水性漆替代油性漆，减少挥发性有机化合物(VOC)的排放，确保教具安全无毒。采用无毒水性漆

PART05教具的评估与改进

教具使用效果评估情绪表达教具01使用表情卡片或面具帮助儿童识别和表达不同情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。情感故事书02通过故事书中的情节和角色，引导儿童理解和共鸣各种情感，培养同理心。角色扮演玩具03提供各种角色扮演的玩具，如医生、老师等，让儿童在游戏中体验不同角色的情感世界。

教具改进方法选择无毒、无害、无尖锐边缘的材料，确保儿童使用时的安全。01选用耐磨损、不易损坏的材料，以适应儿童频繁使用和操作。02挑选能够激发儿童学习兴趣和认知发展的材料，如色彩鲜艳、形状多样的教具。03优先选择可回收、无污染的环保材料，培养儿童的环保意识。04安全性耐用性教育性环保性

汇报人：谢谢