筑基工程示范课评选方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、方案背景

随着我国教育事业的不断发展，基础教育阶段的教育质量越来越受到社会的关注。为提高教师的教学水平，推动教育教学改革，培养高素质的教师队伍，我国各级教育行政部门高度重视教育教学改革工作。筑基工程示范课评选活动旨在选拔优秀教学案例，推广教育教学改革成果，促进教师专业成长，提升教育教学质量。本方案旨在制定筑基工程示范课评选活动的具体实施方案。

二、评选目的

1.发现和推广优秀教学案例，促进教育教学改革。

2.提高教师的教学水平和教育教学能力。

3.推动教育教学资源的共享，促进教师专业成长。

4.增强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

三、评选范围

1.全市各级各类学校教师。

2.各级教研机构、教育行政部门推荐的优秀教师。

四、评选条件

1.教学内容符合国家课程标准，具有创新性。

2.教学方法科学、合理，注重学生主体地位。

3.教学效果显著，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

4.教师具备较高的教育教学能力，具有丰富的教学经验。

5.教学案例具有推广价值，能够为其他教师提供借鉴。

五、评选程序

1.组织申报

（1）各学校、教研机构、教育行政部门组织教师申报筑基工程示范课。

（2）申报教师填写《筑基工程示范课评选申报表》，提交相关教学材料。

2.初审

（1）成立评审小组，对申报材料进行初步筛选。

（2）评审小组对申报材料进行评审，确定进入复评的示范课。

3.复评

（1）组织专家对进入复评的示范课进行评审。

（2）评审专家对示范课进行听课、评课，提出改进意见。

4.评选结果公示

（1）对评选结果进行公示，接受社会监督。

（2）公示无异议后，公布评选结果。

5.颁奖

（1）对评选出的优秀示范课进行表彰。

（2）颁发荣誉证书和奖金。

六、评选要求

1.各学校、教研机构、教育行政部门要高度重视筑基工程示范课评选活动，认真组织教师申报。

2.申报教师要确保申报材料的真实性和完整性。

3.评审小组要严格按照评选标准进行评审，确保评选工作的公平、公正、公开。

4.评选出的优秀示范课要充分发挥示范引领作用，推动教育教学改革。

七、评选时间

1.申报时间：自本方案发布之日起至XX年XX月XX日。

2.初审时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

3.复评时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

4.公示时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

5.颁奖时间：XX年XX月XX日。

八、其他事项

1.本方案由XX市教育局负责解释。

2.本方案自发布之日起施行。

通过以上方案，我们希望能够选拔出优秀的教学案例，为我国基础教育阶段的教师提供有益的借鉴，推动教育教学改革，提高教育教学质量。

第2篇

一、背景

筑基工程是我国教育改革的重要组成部分，旨在通过优化课程设置、改进教学方法、提升教师素质等措施，全面提升学生的综合素质。为了推动筑基工程的深入开展，选拔出具有示范意义的优秀课程，特制定本评选方案。

二、评选目的

1.提高筑基工程实施效果，促进教育教学改革。

2.推广优秀课程资源，发挥示范引领作用。

3.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。

4.丰富课程体系，满足学生个性化发展需求。

三、评选原则

1.公平公正：评选过程公开透明，确保评选结果的公正性。

2.科学合理：评选标准明确，注重课程实施效果和教师教学水平。

3.全面兼顾：评选范围广泛，涵盖各个学科和年级。

4.不断创新：鼓励教师探索创新，推动教育教学改革。

四、评选对象

1.全体教师参与筑基工程实施，具备一定教学经验的教师。

2.参与课程改革、教学方法创新等方面的优秀教师。

3.具有优秀教学成果、教学案例的教师。

五、评选内容

1.课程设计：课程内容是否符合筑基工程要求，是否具有科学性、系统性、创新性。

2.教学方法：教学方法是否灵活多样，是否有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3.教学实施：教学过程是否规范，是否注重学生主体地位，是否关注学生全面发展。

4.教学成果：教学成果是否显著，学生综合素质是否得到提升。

5.教师素质：教师是否具备良好的师德师风，是否具备扎实的专业知识和教学能力。

六、评选程序

1.自荐报名：符合条件的教师填写《筑基工程示范课评选报名表》，向所在学校提出申请。

2.学校审核：学校对报名教师进行资格审核，确定参评教师名单。

3.评审组评审：成立评审组，对参评教师的课程设计、教学方法、教学实施、教学成果和教师素质等方面进行评审。

4.公示结果：评审组对评选结果进行公示，接受社会监督。

5.颁发证书：对评选出的优秀课程和教师颁发证书，并给予一定的奖励。

七、评选标准

1.课程设计：课程内容符合筑基工程要求，具有科学性、系统性、创新性