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根与平方根的区别.
第6章实数
6.2无理数和实数
第1课时实数的概念及分类
1.经历无理数的探究过程，了解无理数的概念，判断一个数是否为无理数.
2.了解循环小数化为分数的方法，知道可以从两个方面对实数进行分类.
3.通过实数的分类感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.
重点：无理数、实数的概念.
难点：无理数、实数的概念.
—、情境导入
在上节课中，我们学习了这个问题：
为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长
应取多少？你能计算出来吗？
如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？
二、合作探究
探究点一：无理数
［类型无理数的识别
在下列实数中：y,3.14,0,仍，兀，，0.1010010001-,无理数有（）
A.1个B.2个C.3个D.4个
解析：根据无理数的定义可以知道，上述实数中是无理数的有：兀，^3,0.1010010001-.
故选C.
方法总结：无限不循环小数叫无理数，常见无理数的三种形式：第一类是开方开不尽的
数，第二类是化简后含有兀的数，第三类是有规律不循环的小数.
［类型二］无理数的应用
™设〃为正整数，且hV65h+1,则〃的值为（）
A.5B.6C.7D.8
解析：根据特殊有理数找出最接近的完全平方数，问题可得到解决.7^64^65
^81,/.8^65V9.LFV俯n+l,..两=8.故选D.
方法总结：开不尽的平方根形式的无理数的估算一般步骤是首先将原数平方，看其在哪
两个相邻的平方数之间，运用这种方法可以估计一个带根号的数的整数部分，估计其大致范
围.
探究点二：实数
把下列各数分别填到相应的大括号内：
3.6,y［Z7,^4,5,y［~~7,0,；,-yj125,号，3.14,OJOIOO***.
6
(1)有理数{…};
(2)无理数{…};
(3)整数{…};
(4)负实数{…}.
解析：实数分为有理数和无理数两类，也可以分为正实数、0、负实数三类.而有理数
分为整数和分数.
解：⑴有理数{—3.6,争，5,-1/125,y,3.14,…}.
(2)无理数{而，寸目，壹，0.10100-,…}.
(3)整数{W，5,0,-^125,…}.
(4)负实数{—3.6,寸质，一折*,…}.
方法总结：正确理解实数和有理数的概念，做到分类不遗漏不重复.
三、板书设计
1.无理数
无理数包含的三类数：(1)开方开不尽而得到的数；(2)圆周率兀以及含有兀的数；(3)看
似循环，但不循环的无限小数.
2.实数
(1)有理数和无理数统称为实数.
正实数
(2)实数＜零
、负实数
本节课学习了无理数、实数的有关概念及实数的分类，把我们所学过的数在有理数的基础上
扩充到实数.在学习中，要求学生结合有理数理解实数的有关概念.本节课要注意的地方有
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两个：一是所有的分数都是有理数，如万■；二是形如万，2等之类的含有71的数不是分数，
而是无理数.
第6章实数
6.2无理数和实数
第2课时实数的运算及大小比较
1.了解实数的相反
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