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植物生理学课程思政教学设计汇报人：

目录壹植物生理学基础贰思政元素融入课程叁教学方法与手段肆课程目标与评价体系

植物生理学基础壹

植物细胞结构细胞壁的功能与组成细胞壁为植物细胞提供支持和保护，主要由纤维素、果胶和木质素构成。细胞膜的特性叶绿体的光合作用叶绿体是植物细胞特有的器官，负责光合作用，将光能转化为化学能。细胞膜控制物质进出，维持细胞内外环境的稳定，具有选择透过性。细胞核的调控作用细胞核含有遗传信息，通过DNA指导蛋白质合成，控制细胞活动。

植物生长发育种子萌发是植物生长发育的起点，涉及吸水、膨胀、胚根突破种皮等关键步骤。种子萌发过程植物激素如生长素、赤霉素等在植物生长发育中起着关键的调控作用，影响细胞伸长和分裂。植物激素调控植物通过光合作用将光能转化为化学能，为生长发育提供必需的能量和有机物。光合作用与生长

植物光合作用光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。光合作用的定义01光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体的类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行。光合作用的阶段02光合作用是地球上生命能量流动和物质循环的基础，对维持生态平衡具有重要作用。光合作用的重要性03光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素都会影响植物的光合作用效率。光合作用的影响因素04

植物水分与矿质营养植物通过根系吸收水分，并通过木质部的导管系统运输到叶片等部位。水分吸收与运输植物需维持水分和矿质营养的平衡，过多或过少都会影响植物的正常生长发育。水分与矿质营养的平衡植物通过根毛摄取土壤中的矿质元素，如氮、磷、钾等，对生长至关重要。矿质营养的摄取

思政元素融入课程贰

思政教育目标通过植物生长实验，激发学生探索自然规律的兴趣，培养严谨的科学态度和创新精神。培养科学精神通过植物栽培与养护的实践活动，教育学生尊重劳动，理解劳动的价值和意义。弘扬劳动观念结合植物生态学内容，引导学生认识环境保护的重要性，树立绿色发展理念。强化环保意识讨论植物资源的可持续利用，增强学生对社会责任的认识，鼓励他们为社会的可持续发展贡献力量。倡导社会责任思政内容与案例细胞壁为植物细胞提供支持和保护，主要由纤维素构成，是植物特有的结构。01细胞膜控制物质进出，维持细胞内外环境稳定，对植物的生长和适应环境至关重要。02细胞核含有植物的遗传物质DNA，负责控制细胞的生长、分裂和代谢活动。03叶绿体是植物细胞特有的细胞器，通过光合作用将光能转化为化学能，是植物生长的基础。04细胞壁的功能与组成细胞膜的选择透过性细胞核的遗传信息控制叶绿体的光合作用

教学互动与思政融合种子萌发是植物生命周期的开始，涉及吸水、膨胀、破壳而出等关键步骤。种子萌发过程光合作用是植物生长的能量来源，通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物。光合作用的重要性植物激素如生长素、赤霉素等在植物生长发育中起着关键的调控作用，影响细胞伸长和分化。植物激素调控

教学方法与手段叁

传统教学方法通过学习植物与环境的关系，激发学生对祖国自然环境的热爱和保护意识。培养爱国情怀结合植物生长规律，引导学生树立严谨的科学态度和探索未知的勇气。弘扬科学精神探讨植物在生态系统中的作用，增强学生对环境保护和可持续发展的责任感。强化社会责任感通过小组实验和讨论，培养学生的团队协作能力和集体主义精神。促进团队合作

现代教学技术应用植物在干旱或过湿条件下，通过调节气孔开闭和根系生长等机制来适应水分胁迫。植物通过根毛摄取土壤中的矿质元素，如氮、磷、钾等，对生长发育至关重要。植物通过根系吸收水分，通过木质部的导管系统运输至全身，维持生命活动。水分吸收与运输矿质元素的摄取水分胁迫与植物适应

实验与实践教学光合作用的定义光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。光合作用的调控植物通过调节光合作用速率来适应环境变化，如温度、光照强度和CO2浓度等。光合作用的阶段光合作用的重要性光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体的类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行。光合作用是地球上生命能量循环的基础，为生态系统提供必需的氧气和有机物。

课程目标与评价体系肆

知识与技能目标种子萌发01种子萌发是植物生命周期的开始，需适宜的温度、水分和氧气条件。光合作用02光合作用是植物生长的能量来源，通过叶绿素吸收阳光，将二氧化碳和水转化为糖和氧气。植物激素调控03植物激素如生长素、赤霉素等调控植物的生长发育，影响细胞伸长和分裂。

思想政治教育目标通过学习植物与环境的关系，激发学生对祖国自然环境的热爱和保护意识。培养爱国情合植物生长规律，引导学生树立严谨的科学态度和探索未知的勇气。弘扬科学精神通过小组实验和讨论，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。强化团队协作教育学生理解植物在生