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人教版三年级下册数学教案

第一课时：面积和面积单位

教学目标：

1.让学生初步感知面积的含义，认识面积单位。

2.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和空间观念。

3.使学生掌握用面积单位测量图形面积的方法。

教学重点：

1.面积的含义。

2.面积单位及用面积单位测量图形面积的方法。

教学难点：

1.面积单位的选择和运用。

2.用面积单位测量图形面积的方法。

教学过程：

一、导入新课

1.教师出示一个正方形和一个长方形，引导学生观察它们的形状、大小。

2.提问：你们知道什么是面积吗？面积有什么作用？

二、探究面积的含义

1.教师拿出一个物体，让学生用手去触摸物体的表面，引导学生感受物体的表面。

2.提问：你们觉得物体的表面有什么特点？

3.引导学生总结：物体的表面是物体的面积。

4.出示几个不同形状的物体，让学生用手去触摸它们的表面，感受它们的大小。

三、认识面积单位

1.教师展示1平方厘米、1平方分米、1平方米的模型，让学生观察。

2.引导学生用自己的语言描述这些面积单位的大小。

3.教师讲解面积单位的含义，让学生了解1平方厘米、1平方分米、1平方米分别是多少。

4.学生通过实际操作，感受面积单位的大小。

四、用面积单位测量图形面积

1.教师出示一个长方形，让学生用1平方厘米的模型去测量长方形的面积。

2.引导学生总结测量方法：用面积单位去覆盖图形，看能覆盖多少个面积单位。

3.学生分组进行测量，教师巡回指导。

4.学生汇报测量结果，教师点评。

五、巩固练习

1.教师出示几个图形，让学生用面积单位测量它们的面积。

2.学生独立完成，教师巡回指导。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结面积的含义、面积单位及用面积单位测量图形面积的方法。

2.学生分享自己的收获。

第二课时：长方形和正方形的面积

教学目标：

1.让学生掌握长方形和正方形的面积公式。

2.培养学生运用公式计算长方形和正方形面积的能力。

3.使学生能够运用面积知识解决实际问题。

教学重点：

1.长方形和正方形的面积公式。

2.运用公式计算长方形和正方形面积的方法。

教学难点：

1.长方形和正方形面积公式的推导。

2.解决实际问题时的思路和方法。

教学过程：

一、复习导入

1.复习面积的含义和面积单位。

2.提问：我们已经学习了长方形和正方形的特征，那么它们有什么关系呢？

二、探究长方形的面积

1.教师出示一个长方形，引导学生观察。

2.提问：你们知道长方形的面积公式吗？它是怎么来的？

3.教师引导学生通过观察、操作，推导出长方形的面积公式。

4.学生总结：长方形的面积等于长乘以宽。

三、探究正方形的面积

1.教师出示一个正方形，引导学生观察。

2.提问：你们知道正方形的面积公式吗？它是怎么来的？

3.教师引导学生通过观察、操作，推导出正方形的面积公式。

4.学生总结：正方形的面积等于边长的平方。

四、运用公式计算面积

1.教师出示几个长方形和正方形，让学生运用公式计算它们的面积。

2.学生独立完成，教师巡回指导。

五、解决实际问题

1.教师出示几个实际问题，让学生运用面积知识解决。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生汇报解题过程，教师点评。

六、巩固练习

1.教师出示几个长方形和正方形，让学生运用公式计算它们的面积。

2.学生独立完成，教师巡回指导。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的面积公式及运用公式计算面积的方法。

2.学生分享自己的收获。

第三课时：面积单位间的进率

教学目标：

1.让学生掌握面积单位间的进率。

2.培养学生运用面积单位间的进率进行单位换算的能力。

3.使学生能够运用面积单位间的进率解决实际问题。

教学重点：

1.面积单位间的进率。

2.面积单位间的换算。

教学难点：

1.面积单位间的进率的推导。

2.解决实际问题时的思路和方法。

教学过程：

一、复习导入

1.复习面积的含义、面积单位及长方形和正方形的面积公式。

2.提问：我们已经学习了面积单位，那么它们之间有什么关系呢？

二、探究面积单位间的进率

1.教师出示1平方厘米、1平方分米、1平方米的模型，引导学生观察。

2.提问：你们知道这些面积单位之间有什么关系吗？

3.教师引导学生通过观察、操作，推导出面积单位间的进率。

4.学生总结：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

三、面积单位间的换算

1.教师出示几个面积单位换算的例子，引导学生观察。

2.提问：你们知道如何进行面积单位间的换算吗？

3.教师讲解面积单位间的换算