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基于微粒观建构的初中化学教学策略与学生学习兴趣培养论文

摘要：本文以微粒观建构为理论基础，探讨初中化学教学策略与学生学习兴趣的培养。通过对教学现状的分析，提出针对性的问题，并从实际教学出发，探讨如何在初中化学教学中激发学生的兴趣，提高教学效果。

关键词：微粒观建构；初中化学；教学策略；学习兴趣

一、问题的提出

（一）初中化学教学现状分析

1.教学内容过于抽象，难以激发学生兴趣

在当前的初中化学教学中，许多教师过于注重理论知识的传授，忽视了学生的认知规律。化学概念、原理等教学内容较为抽象，学生难以理解，容易产生厌学情绪。这种情况下，如何将抽象的化学知识转化为具体、生动、有趣的教学内容，成为亟待