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2012届浙江省宁波市北仑市霞浦中学九年级学业语文试卷（带解析）
一、其他
1.读下面这段文字，根据写出汉字。（2分）
无处不在，在一种biàn①证的关系当中，幸与不幸只是源于我们本身的感觉。大自然自
身的美能够带给我们的，生活中的qiè②意之美也能给我们带来，这是真正使人
心情舒畅的。而不幸有时也会chán③绕我们，这是一种痛苦的经历，会给我们自身留下刻
骨míng④心的，唯有在此中，我们洞见世事、品察人情，所以，不必在乎自身的不幸，
有时这也是一笔。
①②③④2.综合性学习。（6分）
4月23日是“世界读书日”。这样一个日子的到来，总让我们把目光投向阅读，下面是对浙大宁波
理工学院50名大三学生课外阅读情况，请阅读下面材料，按要求答题。
材料一：在回收的50份有效问卷中，几乎所有人在第一题“你认为课外阅读必需吗”的答案中，
选择了“非常必需”或“必需”，分别占46%和50%，仅有两位同学选择了“不是很必需”。不少同学
在“阅读心得或感受”中表示，在完成专业课学习的基础上，选择自己感的内容进行课外阅读，
能够“拓展知识面”、“丰富内心世界”、“陶冶情操”、“提高修养”、“完善人生观和价值观”。但尽管
绝大多数大学生内心明白课外阅读的重要性，真正付诸实践的比例并不高。44%的大学生把课余
时间用于“玩游戏”，只有40%的大学生把课余时间用于“阅读”，其他的学生在课余时间选择了“旅
游”、“体育”、“交友”等。
材料二：显示，平均每天课外阅读时间超过1小时的大学生不到半数。52%的学生课外阅读
时间为1小时—0.5小时。而阅读的时间段以“睡前”为主，占68%。另外，18%的学生会在“上”
读课外书，14%的学生选择在“早上或中午等其他时段”进行课外阅读。
材料三：在中，还发现一个现象：碎片化阅读正在校园流行。碎片化阅读，是指读者通
过、、网络等进行的、断断续续的阅读模式。譬如，通过获取信息的大学
生就占的八成以上“信息量大、阅读方便、更新速度快”是大学生热衷的。而时间的
碎片化也直接助推了快餐式的浅阅读，即不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、
一目十行、不求甚解，追求的是短暂的视觉。
【小题1】材料一、二反映出大学生阅读的哪些现象？（2分）
【小题2】针对材料三，请你谈谈碎片化阅读的利弊。（2分）
【小题3】在“世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为的班会，请你为此次活动拟一条
语。（2分）3.读下面这段文字，根据要求完成题目.(5分)
·说:“a就是生命给你的东西,即使在每个上面,都标志着前进一步。”b
悲观的人，往往站在这些面前（一点计策也施展不出，一点办法也想不出），用一种无奈
与无助的眼神反复地打量着，陷入迷茫之中□c而乐观的人，会把生活中的坎坷当作是磨炼自己的
砥石，以一种积极的心态主动地迎上，打磨自己，历练自己。
【小题1】句b中“□”中应加上的标点是,用合适的成语替换句b括号内的内容（2分）
【小题2】句ａ有语病，请加以修改。（2分）
【小题3】将句ｃ画线句改为句。（１分）
4.读下面这段文字，为空格处选择合适的，将其序
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