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《数据处理与统计》说课稿

尊敬的评委老师，大家好!我叫

今天我说课的题目是《数据处理与统计》，下面我就从分析、与学

法、教学过程，等几个方面进行说明。

一、分析

《数据处理与统计》是江苏省社初中第七册第4章第

2节的内容。本节内容就是数据处理与统计。小学阶段学习过相关内容，高中阶

段还会进行更深入的学习，所以，本节课就是小学基础上的进一步学习，对以后

的知识打下基础，所以它在整个教学过程中起到承上启下的作用。

根据分析，依据《江苏省义务教育课程指导纲要》和以上教学

内容的分析，我将从知识与技能、过程与方法、态度价值观，三个方面制定

教学目标如下：

知识与：理解地址和数据的意义，掌握和函数的使用，学会对

数据进行处理与统计。

过程与方法：通过学习，学会基本处理数据的方法。

讲练法、任务驱动法

态度价值观：让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，

培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的。

本着课程标准，在充分理解的基础上，我确定如下教学重点、难点：

重点：Excel软件的基本操作。

难点：数据收集。

二、学情分析

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的能

力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编

辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行

数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

三、教法与学法

１、法

对于内容比较简单，并且有明确答案的知识点，采用法，既可以体

现学生的主体地位，又可以培养学生的能力。

２、实例演示法与讲授法相结合

为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性

的、能够突破教学重点和难点的报表实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相

应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、

更容易地掌握新知识。

３、提问法与启发相结合

在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步学生，让学生一起参

与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题

的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。

学法：（1）采用多互动教学，使学生在头脑中加深理解，巩固所学

知识。

（2）少讲、精讲、让学生通过实验学学习过程中理解数据

计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西，

又能充分发挥学生的主体作用。

（3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，

和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。

四、学过程

复习内容：Excel的基本操作（单元格的选定、移动、和删除等）

创设情境、引入新课：学生看伦敦国际奥运会前10强，请一位学生用Word

作？会不会比较方便、快捷呢？接着我说答案是肯定的，想不想知道是怎

么操作的？目的：使学生对新课内容产生，激发学生的求知欲。

讲一讲：充分利用现代教学，边讲边演练让学生更容易理

解和掌握，电子表中，数据的计算通常有两种方式，一种是利用进行计算另

一种是利用函数计算，分别演示计算和函数计算的方法。

练一练：在讲解完成后，趁热打铁，让学生尝试操作，让学生分析，用

计算弊端，继而尝试用函数计算。

想:提问可否用教学来计算平均值，如果能怎么操作？学生思