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三年级习作指导ppt课件汇报人：1

目录写作技巧介绍壹写作流程解析贰常见写作问题叁优秀范文赏析肆课后练习指导伍2

写作技巧介绍第一章3

选题与立意选择贴近学生生活经验的主题，如“我的宠物”或“一次难忘的旅行”，激发写作兴趣。选择合适的主题教授学生如何从众多想法中提炼出一个中心思想，并围绕这一思想展开文章。提炼中心思想指导学生明确写作目的，如表达情感、分享知识或说服他人，以增强文章的针对性。明确写作目的0102034

开头与结尾技巧结尾部分应总结全文要点，并尝试给读者留下深刻印象或启示。结尾的总结与升华使用引人入胜的开头，如提出问题或描述生动场景，激发读者兴趣。吸引读者的开头5

描述与叙述方法描述时运用视觉、听觉等感官细节，让读者仿佛身临其境，如描绘一个热闹的集市。使用感官细节叙述中结合动态和静态描写，展现场景变化，例如描述一场足球比赛的紧张气氛。动态与静态描写通过比喻和拟人手法增强描述的生动性，如将风描述为“轻抚过脸庞的手”。比喻和拟人手法按照时间顺序叙述事件，使故事条理清晰，例如按时间顺序讲述一天的学校生活。时间顺序叙述6

语言表达与修辞比喻通过将抽象事物具体化，帮助学生在习作中创造生动形象的描述。使用比喻增强形象性排比句式通过重复结构，增强语言的节奏感和表现力，使文章更具说服力。恰当使用排比增强语势拟人修辞手法让学生将非人类事物赋予人类特征，使文章更有趣味性。运用拟人赋予生命力7

写作流程解析第二章8

确定写作主题选择贴近学生生活的主题选择学生熟悉或感兴趣的话题，如“我的宠物”或“学校的一天”，激发写作兴趣。0102引导学生进行主题探索通过提问和讨论，引导学生思考主题的多方面，如“宠物对人类的意义”等。9

搜集与整理素材使用引人入胜的开头，如提出问题或引用名言，激发读者兴趣，例如：“你有没有想过，如果能飞会怎样？”吸引读者的开头结尾部分要总结全文要点，留给读者深刻印象，如：“正如我们所见，勇敢面对挑战，我们才能成长。”结尾的画龙点睛10

制定写作提纲选择学生熟悉或感兴趣的话题，如“我的宠物”或“学校的一天”，激发学生的写作兴趣。通过讨论、观察或阅读相关资料，帮助学生深入理解主题，拓展思维，丰富写作内容。选择贴近学生生活的主题引导学生进行主题探索11

草稿撰写与修改01比喻通过将抽象事物具体化，使文章生动形象，如“时间像流水一样匆匆流逝”。02拟人手法让非人类事物具有人类特征，增加文章的趣味性和表现力，例如“春风轻拂着大地的脸庞”。03排比句式通过重复结构，加强语气，使文章更具说服力和节奏感，如“我们学习，我们探索，我们成长”。使用比喻增强形象性运用拟人赋予情感恰当使用排比增强气势12

常见写作问题第三章13

写作思路不清晰选择贴近学生生活经验的主题，如校园趣事、家庭活动，易于激发学生的写作兴趣。选择合适的主题01指导学生写作前明确文章的读者对象和写作目的，如表达情感、分享知识或说服他人。明确写作目的02教授学生如何从众多素材中提炼出一个清晰的中心思想，使文章主题鲜明、逻辑清晰。提炼中心思想0314

语言表达不准确通过讨论学生感兴趣的话题，引导他们选择写作主题，如“我的梦想”或“奇妙的冒险”。激发学生兴趣将写作主题与当前课程内容相结合，如科学课的“植物的生长”或历史课的“古代文明”。结合课程内容15

内容缺乏条理性使用引人入胜的开头，如提出问题或引用名言，激发读者兴趣，如《哈利·波特》的神秘感。吸引读者的开头01结尾要总结全文，留给读者深刻印象，例如《小王子》中对爱与责任的深刻反思。结尾的点睛之笔0216

优秀范文赏析第四章17

记叙文范文描述时运用视觉、听觉等感官细节，让读者仿佛身临其境，如描绘一个热闹的市场。使用感官细述中穿插动态和静态描写，使场景生动，例如描述一场足球比赛的紧张气氛。动态与静态描写运用比喻和拟人等修辞手法，增强文本的表现力，如将太阳比作热情的画家。比喻和拟人手法按照时间顺序叙述事件，帮助读者清晰理解故事发展，例如按季节变化描述一年的变化。时间顺序叙述18

描述文范文例如，让学生写一篇关于他们最喜欢的动物或最近一次家庭旅行的作文。可以是科幻故事、冒险故事或他们梦想中的职业，以激发学生的想象力和创造力。选择贴近学生生活的主题激发学生兴趣的主题19

说明文范文比喻通过将抽象事物具体化，使文章生动形象，例如：“时间像流水一样匆匆而过”。使用比喻增强形象性01拟人手法让非人类事物具有人类特征，增加文本的情感色彩，如：“风轻轻拂过树梢”。运用拟人赋予情感02排比结构通过重复相似的句式，加强语气，使文章更具说服力，例如：“我们学习，我们探索，我们成长”。采用排比增强语势0320

议论文范文吸引读者的开头使用引人入胜的开头，如提出问题或描述生动场景，激发读者兴趣。结尾的总结与升华结尾部分应总结全文要