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中班数学活动教案:捉迷藏单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点汇报人：

目录活动目标壹活动准备贰活动过程叁活动总结肆

活动目标单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第一章节

认知目标通过捉迷藏游戏，孩子们能够理解前后、上下、里外等基本空间方位概念。理解空间方位在寻找藏身小伙伴的过程中，孩子们的观察力得到锻炼，学会注意细节。培养观察力孩子们需要记住自己和他人的藏身位置，从而在活动中锻炼记忆力。增强记忆力

技能目标孩子们在寻找藏身的同伴时，需要运用逻辑推理来预测可能的藏身地点。增强逻辑推理能力通过捉迷藏游戏，孩子们可以学习理解空间位置和方向，提高空间感知能力。培养空间感知能力

情感目标通过捉迷藏游戏，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作意识捉迷藏游戏要求孩子们遵守游戏规则，这有助于培养他们的规则意识和公平竞争精神。学会遵守规则在活动中，孩子们通过找到藏身的同伴，体验成功，从而提升自信心和自我价值感。增强自信心010203

活动准备单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第二章节

教具准备使用计时器来限制寻找时间，计数器用于记录找到的物品数量，增加游戏的互动性。计时器和计数器准备数字和形状卡片，帮助孩子们在游戏中学习基本的数学概念。数学概念卡片

环境布置确保活动场地内有明确的安全区域，避免孩子在玩耍时发生碰撞或摔倒。设置安全区域01在教室内布置多个藏身地点，如桌子下、书架旁，增加游戏的趣味性和挑战性。布置藏身地点02在藏身地点使用彩色标记或符号，帮助孩子们识别并记住这些位置。使用标记物03利用玩具、图片等装饰品营造捉迷藏的主题氛围，激发孩子们参与活动的兴趣。创设主题氛围04

学生准备准备一套数学概念卡片，如数字、形状和颜色等，帮助孩子们在游戏中学习基本数学知识。数学概念卡片使用计时器来限制寻找时间，计数器用于记录找到的物品数量，增加游戏的数学元素。计时器和计数器

活动过程单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第三章节

导入活动通过小组捉迷藏游戏，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，增强团队协作能力。培养合作意识在活动中，孩子们通过成功找到“藏者”或被找到，体验成功，从而提升自信心。增强自信心通过制定并遵守捉迷藏的规则，孩子们学习到规则的重要性，培养遵守规则的习惯。学会遵守规则

活动展开通过捉迷藏游戏，孩子们能够理解“藏”与“找”的空间位置关系，增强空间感知能力。理解空间概念在寻找隐藏的小伙伴过程中，孩子们需仔细观察环境，从而锻炼和提高他们的观察力。提升观察力孩子们在捉迷藏中数数，如数到10后开始寻找，有助于提升他们的基本计数能力和数学概念。学习计数技能

活动总结确保活动场地内没有尖锐物品和危险角落，为孩子们提供一个安全的游戏环境。设置安全区域01在教室内布置多个藏身点，如书架后、桌子下，激发孩子们的探索兴趣。布置藏身点02在地面或墙壁上使用标记物，如贴纸或线条，帮助孩子们理解空间位置和方向。使用标记物03通过挂上彩带、气球等装饰品，营造出节日或庆祝的氛围，增加活动的趣味性。营造氛围04

活动总结单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点第四章节

学生反馈通过捉迷藏游戏，孩子们可以学习理解空间位置和方向，提高空间感知能力。01培养空间感知能力孩子们在寻找藏身之处时，需要运用逻辑推理来预测同伴可能的藏身地点。02增强逻辑推理能力

教师反思准备数字和形状卡片，帮助幼儿在游戏中学习基本数学概念。数学概念卡片01使用计时器来限制寻找时间，计数器用于记录找到的物品数量，增加游戏互动性。计时器和计数器02

谢谢单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点汇报人：