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大班语言守株待兔教案汇报人：

目录01教学目标03教学方法05教学评价02教学内容04教学过程

教学目标01

知识与技能目标通过讲述“守株待兔”的故事，让学生理解故事的寓意，培养阅读理解能力。理解故事内容引导学生学习与故事相关的词汇，如“守株待兔”、“侥幸”等，丰富语言表达。词汇积累通过讨论故事中的行为是否合理，训练学生的逻辑思维和批判性思考能力。逻辑思维训练

过程与方法目标引导孩子们想象不同的情境，鼓励他们创造性地改编故事，培养创新思维。激发创造性思维通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。培养语言表达能力

情感态度与价值观目标通过故事《守株待兔》引导学生理解，成功需要耐心和不懈努力，而非侥幸心理。培养耐心与坚持引导学生从故事中学习反思，认识到错误并勇于改正，培养自我修正的能力。学会反思与自我修正鼓励学生主动思考，培养他们对未知世界的好奇心和探索欲，不满足于现状。激发探索精神010203

教学内容02

故事背景介绍该故事通过一个农夫偶然得到兔子的趣事，寓含了不劳而获的侥幸心理是不可取的。寓言的寓意《守株待兔》故事发生在古代农耕社会，反映了当时人们依赖自然和土地的生存状态。古代农耕社会

主要人物与情节农夫偶然得到兔子撞树的意外收获，便放弃耕作，天天守在树旁等待兔子。守株待兔的农夫01一只兔子在奔跑中撞到树根，导致自己受伤，农夫因此得到了兔子。兔子的意外02农夫开始依赖守株待兔，不再耕作，最终一无所获，意识到勤劳的重要性。农夫的转变03通过农夫和兔子的故事，教育孩子们勤劳工作的重要性，不要寄希望于偶然的好运。故事的寓意04

寓意与启示01守株待兔源自中国古代寓言，讲述农夫偶然得到兔子撞树而死，便放弃耕作，天天守株的故事。02故事发生在古代的田野，一个农夫在田间劳作时偶然发现一只兔子撞在树根上死去，从而引发了后续的情节。守株待兔的起源故事发生的环境

教学方法03

启发式教学培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。激发创造性思维引导孩子们想象不同的情境，鼓励他们创造性地改编故事，培养创新思维。

游戏化学习农夫偶然发现兔子撞树而死，便放弃耕作，天天守在树旁期待再次发生。守株待兔的农夫一只兔子在奔跑中意外撞上树桩，导致自己受伤死亡，成为农夫的意外收获。兔子的意外农夫开始依赖守株待兔，不再耕作，最终导致生活困顿。农夫的转变故事通过农夫的转变，传达了不劳而获不可取，勤劳才是致富之本的道理。故事的寓意

角色扮演通过讲述“守株待兔”的故事，让学生理解故事的寓意，培养阅读理解能力。理解故事内容引导学生学习与故事相关的词汇，如“守株待兔”、“侥幸”等，丰富语言表达。词汇积累通过讨论故事中的行为是否合理，训练学生的逻辑思维和批判性思考能力。逻辑思维训练

教学过程04

导入新课通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。01培养语言表达能力引导孩子们想象不同的情境，鼓励他们创造性地改编故事，培养创新思维。02激发创造性思维

讲述故事守株待兔源自中国古代寓言，讲述农夫偶然得到兔子撞树而死，便放弃耕作，天天守株。守株待兔的起源01故事发生在古代的田野，一个农夫在田边的树桩旁，期待再次有兔子撞树。故事发生地点02

分析讨论通过故事《守株待兔》教育学生，即使面对失败，也要保持耐心和坚持不懈的精神。培养耐心与坚持通过讨论故事中的行为，让学生理解尊重自然规律的重要性，避免不切实际的幻想。尊重自然规律引导学生认识到，只有通过不懈的努力，才能获得真正的成功，而非侥幸。理解努力与收获的关系

拓展延伸通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。培养语言表达能力引导孩子们想象不同的情境，鼓励他们创造性地改编故事，培养创新思维。激发创造性思维

教学评价05

学生参与度评价通过讲述“守株待兔”的故事，让学生理解故事的寓意，培养他们的理解能力。理解故事内容0102引导学生学习与故事相关的词汇，如“守株待兔”、“侥幸”等，丰富他们的语言表达。词汇积累03鼓励学生用自己的话复述故事，提高他们的语言组织和表达能力。表达与复述

教学目标达成度评价《守株待兔》故事发生在古代农耕社会，反映了当时人们依赖农业生产的现实。古代农耕社会01该故事通过一个农夫偶然得到兔子的趣事，寓意着不劳而获的侥幸心理是不可取的。寓言的寓意02

教学方法适宜性评价农夫偶然发现撞树的兔子，幻想不劳而获，成为故事的主人公。守株待兔的农夫一只兔子在奔跑中意外撞上树桩死亡，成为农夫守株待兔的起因。兔子的意外死亡农夫放弃耕作，每天守在树桩旁，期待再次不劳而获。农夫的懒惰行为通过农夫的行为，故事传达了不劳无获的道理，教育孩子们勤奋工作。故事的寓意

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