学校班干部个人事迹(15篇).docVIP

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学校班干部个人事迹(15篇)

学校优秀班干部个人事迹(通用15篇)1

小於同学担任班长职务。

思想上,他积极进取,认真学习党的指导思想和理论,不断提高对自己的要求,时刻以共产党员的标准严格要求自己,在同学中起到模范带头作用。

在日常的学习生活工作中,他注重道德修养,乐于助人,在同学间互帮互助,具有艰苦朴素的作风,坚持原则。

作为一名学生,他把学习当作自己的第一任务,从来不肯放松一丝一毫,在期末考试中各科都取得了比较优异的成绩。

作为一名学生干部,在工作方面,他尽职尽责,勤勤恳恳,得到诸多同学的认可。他积极组织同学参加学校的各种团体活动,做到学以致用,努力提高自身的思想素质和思想觉悟水平。

他在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高。今后,不管遇到风浪还是荆棘,他都将更加严格的要求自己。

学校优秀班干部个人事迹(通用15篇)2

我是高三(1)班的班长,在校各方面优秀表现如下:

思想上:追求上进,主动参加了学校组织的业余党校,顺利通过结业测试,并撰写了一篇优秀的结业论文;日常生活中,能严格要求自己,对同学团结热情,在遵守学校规章制度上起到了模范作用,表现出一名共青团员应有的优秀品质,在每一年的学校德育考核中都被评为“优秀”等级。

学习上:在高一四次大考中均取得优秀成绩,学年平均名次年级第六;高二更加刻苦钻研,再次取得优异成绩,学年平均名次年级第二;并在全国高中化学竞赛获二等奖;xx初中在实验学校,高中在xx中学期间,连续五年每年都获校奖学金一等奖!

工作上:在初中长期担任班长,团支书,课代表,多次获得优秀学生干部,三好标兵等称号;高一军训时任指挥员,带伤坚持训练,并获会操二等奖;在高一(4)班任班长期间,实行特色的班级量化管理,使(4)班在各方面表现突出,多次被评为文明班和卫生标兵;鉴于优异表现,被评为全级唯一的“-xx学年度韶关市优秀学生干部”,并多次获校优秀学生干部和三好学生称号;在高二担任团支书期间,带领全班获得校运会团体总分第一;还担任了“飞一般”篮球赛的裁判,并积极参加学生会组织的其他工作;到高三,身兼班长与团支书二职,协助老师开展了大量工作,积极开展教学调查,给老师们提供了许多宝贵的建议;还和劳动委员建立了“班级基金”,利用课余时间收集瓶子,废纸等废弃物,不仅挣得数百元班费,还为美化校园环境做出巨大贡献。

在体育方面,积极锻炼,体质健康测试成绩突出,不仅在长跑和实心球项目上得到满分,还在校运会铅球项目上勇夺第六;在高一率队参加篮球赛时是全级仅有的四支16强队伍之一,并在高二的篮球比赛的关键时刻表现出色,率队杀进8强。

在课余生活中,参加过元旦汇演的表演;在研究性学习中获三等奖;在学校举办的辩论赛中带领反方获胜,被评为优秀辩手;并积极参加英语角,时事交流会等学生活动,拥有出色的交际能力和分析能力。

综合以上突出表现,已具备一名品学兼优学生的条件。

学校优秀班干部个人事迹(通用15篇)3

小宋是牡丹江师范学院文学院秘书学一班的学生,她是一个乐观向上、积极面对生活的人。在大学期间内,她表现突出、成绩优异,在班级里乐于助人,与同学关系相处融洽,因此在班级里也有很好的组织能力。

小宋同学现任牡丹江师范学院文学院第十一届学生会主席,中共党员,在各方面表现良好,积极组织参与各项活动,并曾在20xx——20xx年度荣获牡丹江师范学院“优秀团员”荣誉称号、在20xx——20xx年度荣获牡丹江师范学院“优秀奖学金”。小宋同学在思想上积极向党组织靠拢,能够以党员的标准严格要求自己;在工作中勤奋务实,尽职尽责,能够很好的完成辅导员布置的工作,也能够对工作经验及时总结,对缺点及时改正。

在班级里,她是学习委员,及时传达老师交待的作业,布置的任务,也得到了班级同学的认可。

学校优秀班干部个人事迹(通用15篇)4

自从我入校以来一直担任班级班长一职,始终以一名学生干部的身份严格要求自己。学习上不断进取,工作上踏踏实实,不断提高自己的综合能力。

一、思想积极上进,不断提高自身素养

在思想方面:我认真学习党的理论知识并融于社会实践中,不断提高自身修养。我自身思想健康、活跃,勤于思考,敢于提问,有自己的理解和主见。作为班级的班长,组织开展了多种主题的班级会议,联系实际进行思想讨论和理论学习,加强对班级同学的思想教育,并引导非团员积极向团组织靠拢,帮助团支书完成团组织推荐优秀学生的工作。

二、认真学习,努力工作

在工作方面:我热心学生工作,本着以人为本的原则,积极协助辅导员管理班级的日常事务,做事不拖拉,以“今日事,今日毕”为原则。作风严谨正派,发挥模范带头作用。组织班级同学参加丰富多彩的校园活动。极大地丰富了同学们的课余生活。得到了老师和同学们的信赖和肯定。

在学习方面:我能够勤奋刻苦,注意提高学习效率,培养自主学习的能力,不断学习新知识,

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