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2025/06/23《不要跟陌生人走》教案汇报人：
CONTENTS目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评估与反馈
教学目标01
知识与技能目标认识安全标志通过学习，学生能够识别并理解常见的安全标志，如“禁止跟随陌生人”等。自我保护技巧教授学生基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。沟通与求助能力培养学生的沟通能力，让他们知道在遇到危险时如何向信任的成人寻求帮助。
过程与方法目标培养安全意识通过角色扮演和情景模拟，让学生理解与陌生人交流的潜在风险。提高判断能力通过案例分析，教育学生如何识别不安全的环境和行为。学习求助技巧教授学生在遇到危险时如何正确求助，包括向谁求助和如何求助。增强自我保护意识通过小组讨论和互动游戏，让学生掌握基本的自我保护方法。
情感态度与价值观目标培养自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，教育学生在遇到陌生人时如何保持警惕，学会拒绝和保护自己。树立正确的信任观念通过讨论和案例分析，引导学生理解信任的边界，学会在安全的环境下建立和维护信任关系。
教学内容02
教材分析主题与目的《不要跟陌生人走》通过故事形式，教育孩子识别潜在危险，培养自我保护意识。角色与情节教材中通过不同角色的行为和对话，展示安全与危险情境，引导学生进行判断。互动与讨论通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习如何应对陌生人的邀请。
重点与难点分析识别陌生人教学中强调学生如何通过行为和语言识别陌生人，避免潜在危险。自我保护意识培养学生的自我保护意识，学会在遇到陌生人时采取正确的应对措施。沟通与求助技巧教授学生在遇到危险时如何有效地与他人沟通并寻求帮助。情感与心理支持分析学生在面对陌生人时可能产生的恐惧和焦虑，提供适当的情感支持和心理辅导。
教学方法03
教学策略认识安全标志通过学习，学生能够识别并理解常见的安全标志，如“禁止跟随陌生人”等。自我保护技巧教授学生基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。沟通与求助能力培养学生的沟通能力，让他们知道在危险情况下如何有效地向家长或老师求助。
学习活动设计培养自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，教育学生在遇到陌生人时如何保持警惕，拒绝跟随。树立正确的信任观念通过故事讲解和讨论，引导学生理解信任的界限，学会在安全的环境下建立信任。
教学过程04
导入新课培养安全意识通过角色扮演和情景模拟，让学生学会识别潜在危险，增强自我保护能力。提高判断能力通过讨论和案例分析，引导学生学会如何判断陌生人的真实意图，避免盲目跟随。学习求助技巧教授学生在遇到危险时如何正确求助，包括记住求助电话和寻找可信赖的成年人。强化沟通技巧通过小组活动和互动游戏，让学生练习如何与他人有效沟通，特别是在紧急情况下。
新课讲解主题与目的《不要跟陌生人走》通过故事形式，教育孩子们识别潜在危险，培养自我保护意识。情节与角色教材通过具体情节和角色互动，展示孩子如何拒绝陌生人的邀请，保持安全距离。教育意义本教材旨在通过故事教育，增强儿童的安全防范意识，预防儿童走失或被拐事件发生。
巩固练习识别陌生人教导学生如何正确识别陌生人，包括外表和行为特征，以及如何避免危险。自我保护意识强调培养学生的自我保护意识，学会在遇到危险时如何求助和自我防卫。信任与沟通分析学生与家长之间的信任建立，以及如何有效沟通自己的安全问题。应对策略讲解面对潜在危险时的应对策略，包括逃跑、呼救和记住重要信息等。
课堂小结01认识安全标志通过学习，学生能够识别并理解常见的安全标志，如“禁止跟随陌生人”等。02自我保护技巧教授学生基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。03沟通与求助能力培养学生的沟通能力，让他们知道在危险情况下如何向信任的成人求助。
评估与反馈05
作业布置故事背景介绍《不要跟陌生人走》通过一个孩子的视角，讲述了陌生人可能带来的危险。角色与情节分析分析故事中的主要角色，如主角、陌生人等，以及他们之间的互动和情节发展。主题与教育意义探讨故事传达的安全教育主题，如自我保护意识的重要性，以及如何应对陌生人的技巧。
评价方式培养自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，教育学生在遇到陌生人时如何保持警惕，增强自我保护能力。树立正确的信任观念通过讨论和案例分析，引导学生理解信任的界限，学会在安全的环境下建立和维护信任关系。
反馈与改进01识别陌生人教导学生如何辨识陌生人，强调不与不熟悉的人走的重要性。02自我保护意识培养学生的自我保护意识，学会在遇到危险时如何求助和保护自己。03沟通与求助技巧教授学生在遇到陌生人时如何有效地沟通和向周围人求助。04应对突发情况模拟不同场景，训练学生在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施。
THEEND谢谢
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