生成式人工智能基础 课程学习目标、知识目标与学习难点.docx

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教学目标、知识目标和学习难点 PAGE21

生成式人工智能基础

学习目标、知识目标和教学难点

第1章人工智能基础

通过学习目标、知识目标和教学难点的梳理，教师可以有针对性地设计教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握人工智能基础课程的核心内容。

学习目标

通过本章的学习，学生将能够：

（1）了解人工智能的基础概念：理解人工智能（AI）的定义、目标和应用领域。

（2）掌握计算机的发展历程：了解从人力计算到现代电子计算机的发展历程，理解计算机的基本定义和功能。

（3）理解大数据的基本特征：掌握大数据的定义、3V特征（数量、多样性、速度）及其在各个领域的应用。

（4）熟悉AI的核心概念：理解图灵测试及其发展，区分强AI、弱AI和实用型AI。

（5）掌握机器学习与深度学习的基本原理：了解机器学习的定义、类型（监督学习、无监督学习、强化学习）及应用，理解深度学习的核心技术和特点。

（6）理解AI与大数据的关系：掌握AI与大数据之间的联系及其在现代技术中的应用。

（7）培养创新思维和实践能力：通过研究性学习和实验操作，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

知识目标

（1）计算机的渊源

·通用计算机：了解通用计算机的概念及其在现代电子设备中的应用。

·计算机的定义：理解计算机的基本定义及其作为信息处理工具的功能。

（2）大数据基础

·大数据的定义：掌握大数据的狭义定义及其在不同行业中的应用。

·大数据的3V特征：理解大数据的三个核心特征（数量、多样性、速度）及其重要性。

（3）AI时代

·图灵测试及其发展：了解图灵测试的定义及其在AI发展中的作用，掌握图灵测试的现代变体。

·AI的定义：理解AI的多种定义及其在不同领域的应用。

·强AI与弱AI：掌握强AI、弱AI和实用型AI的概念及其特点。

·大数据造就大智慧：理解大数据在AI发展中的作用及其在实际应用中的价值。

（4）机器学习与深度学习

·机器学习：掌握机器学习的定义、类型及其在实际问题中的应用。

·深度学习：理解深度学习的核心技术及其在图像识别、语音识别等领域的应用。

·机器学习与深度学习的关系：理解机器学习与深度学习之间的关系及其在AI中的互补作用。

教学难点

（1）大数据的3V特征

·理解大数据的复杂性：学生可能难以理解大数据的多样性（Variety）和速度（Velocity）特征，需要通过实际案例和数据集进行详细讲解。

·数据量的抽象理解：学生可能对大数据的数量（Volume）特征缺乏直观感受，需要通过具体数据量（如TB、PB）进行说明。

（2）AI的核心概念

·图灵测试的理解：学生可能对图灵测试的具体实施和意义理解不够深入，需要通过实际对话示例进行讲解。

·强AI与弱AI的区别：学生可能难以区分强AI和弱AI的概念，需要通过具体应用场景进行对比说明。

（3）机器学习与深度学习

·机器学习的类型：学生可能对监督学习、无监督学习和强化学习的区别理解不够清晰，需要通过具体案例进行详细讲解。

·深度学习的复杂性：学生可能对深度学习的多层神经网络和自动特征学习理解不够深入，需要通过图示和代码示例进行说明。

·机器学习与深度学习的关系：学生可能难以理解两者之间的互补关系，需要通过实际应用案例进行讲解。

第2章生成式AI与AIGC

根据提供的文件内容，可以提取出该课程的学习目标、知识目标和教学难点如下：

学习目标

（1）理解生成式AI与AIGC的核心概念：掌握生成式AI与AIGC的定义、区别与联系，以及它们在内容生成领域的应用。

（2）掌握生成式AI的技术层次结构：熟悉生成式AI的四层架构（应用层、平台层、模型层、基础设施层），并理解每一层的功能和作用。

（3）了解生成式AI的应用场景：掌握生成式AI在文本、图像、音频、视频、代码生成等领域的具体应用，以及它们对内容创作方式的变革影响。

（4）熟悉生成式AI与AIGC的伦理挑战：了解生成式AI可能带来的伦理问题，如数据污染、内容真实性、版权保护等，并掌握应对这些挑战的方法。

（5）实践能力培养：通过实验操作，熟悉阿里云“通义千问”大模型的功能和使用方法，提高应用大模型的学习和工作能力。

知识目标

（1）掌握生成式AI与判别式AI的区别：理解判别式AI与生成式AI在技术原理、应用场景和优缺点上的差异。

（2）理解LLM（大语言模型）的特征与应用：掌握LLM的定义、核心特征（如深度学习架构、无监督预训练等），以及其在自然语言处理（NLP）中的里程碑意义。

（3）熟悉NLP的发展历程：了解NLP从基于规则的方法到统计方法，再到深度学习方法的演变过程，以及深度学习对NLP领域的深远影响。

（4）掌握AIGC的关键步骤与应用场景：熟悉AIGC的数据收集、模型训练、