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外语专业学习方法简论

做自主的学习者

大学本科阶段是大学生由青少年走向成年的关键时期。成年的最重要的标志是独立人格的形成，即成为有责任意识、能自己做出决定、并对自己的行为负责的人。大学学习最重要的特征、与中小学最重要的区别就是大学生意识到自己是学习的主体、是自主的学习者，自己对学习负起责任来。

自立、自强

认识大学

大学教育的目标

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。照我的见解，在某种意义上，即使对技术学校来说，也是正确的。

发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。

健全的人格和优良的素养学习、思考、创造、交际能力专业基础知识和技能专业知识和技能

大学本科通常实行“宽口径”的教育，即大学生在校学习的是从事某一类专业、而不是从事某一具体工作的知识和技能。

教学计划和课程体系

学习环境

所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

学会读书和利用图书馆是最重要的学习内容之一，其重要性可以说超过任何一门课程。

大学学习的特点

“放松”该结束了轻松仅仅是表象学习其实很紧张四年会过得很快

大学学习特点最集中的体现是学生被视作自主的学习主体，大学鼓励并促使学生成为自主的学习者。

大学生学习主体性的体现01决定学习目标02制定学习计划03安排学习日程04选择学习方法05完成学习任务06

认识外语专业

适应21世纪需求的外语人才应该具备“扎实的基本功、宽广的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。”

（外语专业教学计划分析）

外语专业基础阶段的主要任务基础阶段的主要任务是传授[外语]基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。

AB语言技能：听、说、读、写、译语言体系：语音、词汇、语法

提高语言技能：系统的、严格的、持续的训练01掌握语言的有效途径：在真实的语境中大量使用语言02

外语专业知识：01语言学知识02文学、文化知识03

获取知识的途径：课程学习自主学习

以健康的身心投入大学生活

体者，载知识之车而寓道德之舍也。体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。