《伯牙绝弦》教学实录及点评.docVIP

《伯牙绝弦》教学实录及点评

老师：为什么六年级有那么多班，独独选择你们班，我憋了很久。

学生：这不简洁吗，因为我们班是最优秀的。

老师：这么自信的话，为什么不自信的说。你们平常宠爱听歌吗?戴眼镜的宠爱周杰伦的，你们呢?

学生：不宠爱，因为听不清晰。

老师：我特殊宠爱，这里有首曲子，听一听，闭上眼睛，眼前仿佛出现了什么画面?

(老师放音乐。)

学生：流水潺潺。

学生：听见了树林里鸟叫。

学生：青蛙叫。

生：快乐的心情。

生：蝴蝶翩翩起舞。

生：全部动物在起舞，天籁之音。

老师：真是一群会听的孩子。只要专心听，就会与它心心相印，今日我们就学一首与音乐有关的文章。(出示课题)这是发生在2019多年前，初秋时候的一个故事，谁来读题。

生读生评：不够自信。

老师：清晰洪亮，字正腔圆。

另一生读，师评：头一次学就把最难度的字音读这么正确。

(点评：当听钱峰老师说要上古文，觉得惊讶：小学生能理解古文吗?古文如此难懂，该怎么上?一上课，钱峰老师幽默的言语就把学生的主动性调动起来了。而且钱老师叫学生读课题时，能刚好灌输进古文的朗读方法：字正腔圆，为学生下面整读全首古文的方法奠定了基础。但我个人认为，对于六年级的学生而言，应当在平常的学习中，都有古文的学习方法，钱老师在点评完后，我认为可以再次点拨：我们学古文还要留意什么?一个帮助学生收集积累阅历，而且可以为下文学习古文供应有效的方法。)

生朗读整首古文。

第一次读感觉如何?

生：这些词语读起来不顺口。

生：难读。

师：短短的五句话但不好读，不好懂，跟老师一句一句读。(师读生跟读，自由读，指生读)怎么没有掌声呢?真是让我叹为观止，第一次读就这么正确通顺。(一生读停顿读得好)了不得，第一读正确不算，还读出古文的味道来。同学们，我们也来读读，除了读正确，我们也要读出古文的节奏来。

(点评：假如说钱老师上课的幽默与大气吸引了学生和在座的老师，我觉得此时钱老师能采纳这么简洁的教学方法更让我感动。假如是家常课，我肯定也会让学生跟我读几个来回，但要在这么一种赛课中，让学生连续跟自己朗读两遍，须要多大的气魄和志气。而且正是这么一种简洁的教学方法，让学生读出了古诗特有的韵味，品位出了古诗词的节奏美。一个简简洁单的跟读，跟读出了多少学生对古文的宠爱。当老师再次个别抽读的时候，看着他们那自信的小脸，投入的表情，禁不住自己也想去秀一次。所以我认为，学习古诗词，老师有时须要有“给”的气魄。)

师：几遍读下来，咱们肯定知道，整篇文章写了哪两个人?

师：读读第一句，你对他们有何理解?

生：伯牙宠爱弹琴，钟子期宠爱听。

师：哪个字告知你?(善)读读，仅仅是宠爱吗?

生：擅长。

师：读出他们的特点。(朗读句子)伯牙善鼓琴这个鼓是什么意思?

生：就是弹的意思。

师：这说明你会发觉啊。看来读古文结合下面的注解也是一种特别好的理解方法。刚才我们知道，一个擅长弹琴，一个擅长听。同学们，从课文中找找哪些句子也告知我们伯牙善琴，钟子期善听?

(生默读划。)

板书：

琴

(点评：叶圣陶先生在他的《语文教化二十韵》里说：“一字未宜忽，语语悟其神”。你细读文本的时候，不要把一个字轻易地放过去──作者为什么用这个字、这个词、这种句式而不用别的?要去细细地体会它的神韵所在。比如钱峰老师，抓住一个善字来理解古文，让学生联系上下文去感受、体会伯牙的琴技，从而更深刻的体会出钟子期与伯牙是知音。正是一个善字的教学，上出了语文课的语言味，也让我突然明白：原来古文也可以让学生去朗读体会，琢磨字词。削减老师的分析讲解，即使是字词的体会，也是可以让学生从朗读体会，“入情人境”的进行朗读，是有效感悟的基础。)

出示句子：

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“……”

师：细读第一句，从什么地放体会出伯牙擅长鼓琴钟子期善听?

生：伯牙弹琴，钟子期一下子就能听出来内容是什么。

师：真好，你把古文内容理解了。

生：伯牙弹琴技术特别超群，假如伯牙没有把全部意念在弹琴上，钟子期就不会听出内容。

师：哪个词看出是全部意念?(志)读句子。当伯牙鼓琴志在高山，此时钟子期的脑中出现出了什么样高山?

生：雄伟具大的高山。

(生读，一共读了四位学生：我望见了高大的山;虽然读的不是很清晰，但我听到了;齐读。)

师：你看，那么多画面仅用一个“峨峨兮”表达出来。这古人写话就是简洁而简约。从钟子期的话中哪里还能看出他善听?

生：我从志在高山，伯牙心里想的是高山，钟子期话里也是高山。

生：我还从“善哉”读出。因为善哉表示感叹，说明钟子期已经特别剧烈的感受到伯牙弹琴的是高山。

(请生感读。)

师：我分明听出了你的朗读中对伯牙的赞美。谁也来赞美?

(连读三位生。)

师：泰山读得特殊好，能说说为什么吗?

生：泰山很高。

生：泰山很高大，因为孔子曾经说登泰山而走天下。

师：读出王者的风范来。(指生读叹词一句)