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山东省聊城市阳谷实验中学八年级《摩擦力》教案
教学目标
知识与能力：
1、知道摩擦力是如何产生的。
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦力的历与弊。
过程与方法
1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的以及接触面的关系，并使学生尝试运
用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。
态度与价值观：
通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点和教学难点
教学的重点；能够让学生自主进行摩擦力影响因素的探究。
教学的难点；在于探究性实验的设计，应用控制变量法来显而易见的表现出摩擦力大小
的影响因素。
教学准备
学生实验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、
毛巾、几支圆柱笔芯等。
教学过程
一、【引入】
活动学生活动设计意义
让学生上下拉动拉链的拉链，有的学生拉动拉链，听通过生活事例引入今天所要
听到响声，引入摩擦力的学到响声。学习的内容：摩擦力。让学
习。回答：响声是由于小金属扣生更好的接受这个新知识点
提问：“大家上下拉动拉链，和拉链摩擦产生的。的学习。
是不是有声音呢？这个声音让亲自体验实验，感
是如何产生的呢?”觉到了摩擦力的存在。
二、【介绍摩擦力的基本概念】
活动学生活动设计意义
按要求指导学生完成实验。按要求完成实验让同学木块在静止和
提问从刚才的实验中的过程中都要物体
能感受到什么实验现象？学生回答：刚开始木块没有的力。
提问：木块在匀速的过程被推动，随着力的增加木块得出定义：两物体相互接触，
中需要力去维持吗？开始。当它们做相对时，在接
板画：画出木块匀速时受学生回答：需要触面上产生的一种物体
力的示意图。的力叫做摩擦力。
与学生一起进行木块的受力与老师一起进行木块的受力
分析。分析。通过学生已有的受力分析知
识以及摩擦力的定义以板画
的方式得出摩擦力的定义。
补充：当物体受拉力仍静止
向吗？
在学习过摩擦力的定以后学
提问下列示意图中摩擦力的分别回答PPT上所示简图的生很容易能够作出判断。
方向
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