高中化学课堂中分组合作教学模式：实践探索与效能提升.docx

下载文档

0
0
约3.53万字
约 29页
2025-07-03 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

高中化学课堂中分组合作教学模式：实践探索与效能提升.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

高中化学课堂中分组合作教学模式：实践探索与效能提升

一、引言

1.1研究背景

高中化学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，传统的高中化学教学模式在长期的实践中暴露出诸多弊端，难以满足新时代对人才培养的需求。

传统教学模式往往以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据主导地位，单方面地向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态。这种教学方式使得学生缺乏主动思考和实践操作的机会，难以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新能力。例如，在讲解化学概念和原理时，教师通常是直接给出定义和结论，然后通过例题进行讲解和练习，学生只是机械地记