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绘本《山丘上的约会》教案5篇

教案的制定不仅是对教学的规划，也是对学生的责任，有了教案，教师可以更自信地面对课堂挑战，提高教学的有效性和趣味性，以下是本店铺精心为您推荐的绘本《山丘上的约会》教案5篇，供大家参考。

绘本《山丘上的约会》教案篇1

活动目标：

1、能仔细观察画面，大胆想象故事内容并用完整的语言讲述。

2、学习并理解故事中出现的字词笔友约会绝交守信。

3、感受朋友之间守信的道理。

活动准备:

信封及信一封、《山丘上的约会》ppt、自制自卡笔友约会绝交守信

活动过程：

(一)情景来信了(教师事先请另一名老师送信)引出字词笔友。

教师：呀!我收到一封信，真开心!是谁寄来的呢?我来看一看。

教师打开信，和幼儿一起分享信的内容。

教师：这是我的一位笔友给我寄来的信，你们知道什么是笔友吗?

小结：笔友一般都是通过写信而结识的朋友，很多都是没有见过面的。

老师今天也带来了一本好看的书，我们一起来看一看吧!

(二)与幼儿一起分享阅读故事第1到5页。

1、故事里2个好朋友叫什么?

2、他们有没有见过面呢?那他们是怎样成为好朋友的呢?

3、他们就是我之前说过的笔友，那他们后来又没有见面呢?丰富词汇：约会

4、我们一起来看一看他们后来发生什么事?。

(三)幼儿仔细观察画面第6-11页，大胆想象完整讲述故事内容。

第6-7页：

1、你看到了什么?瓜瓜和玲玲在干什么?

2、他们见到了吗?

第8页：

1、玲玲怎麽了?他的表情怎么样?她为什么会这样?

2、出示字卡绝交帮助幼儿理解。

第九页：

1、看，这幅图发生了什麽事?

2、瓜瓜怎么了?

第十页：

1、他们见面了吗?

2、他们看到对方后，开心吗?他们为什么笑了?

第十一页：

1、虽然看到对方后和他们之前想的不一样，但他们还是很开心。

2、他们一起在干什么呢?

3、出示字卡守信。

(四)幼儿看ppt，教师完整讲述故事小结：朋友之间答应的事就要做到，这就是朋友之间守信的道理。

(五)我们小朋友马上就要毕业了，我们也可以做个笔友来相互聊一聊，也可以通过上网、打电话等形式来相互联系。

活动反思：

本个绘本故事作者采用了卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。鹤和青蛙分别对未见面的笔友有着自己的期待：鹤以为青蛙是鹤;青蛙以为鹤是青蛙。这种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节发展背景，而这，也正是孩子理解故事并投入欣赏故事的关键所在、难点所在。一旦孩子对这种情节背景有所理解和感知后，就能轻松、流畅、自如地进入故事的情境之中：一同遭遇，一起惊喜。理解故事中当事者的迷惑，体验欣赏故事的旁观者的明了，从容捕捉图画细节中的幽默谐趣。当孩子们游刃有余地穿梭在投入故事情境中的当事者和理解感悟故事的旁观者之间时——青蛙与仙鹤相约，孩子与绘本相约——绘本课堂，就这样活泛生动了起来。很戏剧化的是，正当玲玲(鹤)抬头猛往高处寻找将会从天而降的偶像时，男主角瓜瓜(青蛙)也正奋力地跳上山丘去赴约呢!故事中的主角虽然都是田野里常见的动物，但两者的外形、习性截然不同，所以见面的过程充满了曲折、趣味。

绘本《山丘上的约会》教案篇2

活动目标：

1.理解图画故事情节发展与人物特点的关系。

2.学习理解故事中一些不常用的词汇。

3.感受朋友之间的友情。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：

物质准备：幼儿人手一本图画本《山丘上的约会》

教师材料：演示文稿ppt

活动过程：

一、开始部分：

1.师幼相互问候：

2.谈话引入：谈朋友：

——你有朋友吗?他是谁?你和他发生过什么有趣的事情?

——今天老师给你们带来了两个新朋友，我们一起去看看他们是谁。

二、中间部分：

1、引导幼儿观察封面图。

——你看到了谁?(青蛙)还有呢?(嘴尖尖的那个认识吗?是谁?它有一个好听的名字叫鹭鸶鸟，它是一种很会捕鱼的鸟，如果你们还想更多地了解鹭鸶鸟，咱们可以下去查查资料或者问问父母)

——(请你们仔细地看看，)这只鹭鸶鸟是男孩子还是女孩子?从哪里看出来的?(看看它身上穿的，脚上穿的，还有桌上的照片，引导幼儿进行细节观察)

——鹭鸶鸟在干什么呢?从哪里看出来它是在写信?它在给谁写信呢?(青蛙)

过渡：鹭鸶鸟是不是在给青蛙写信呢?它又为什么会给青蛙写信呢?我们一起到故事里去找找答案。

2、与幼儿一起阅读故事的前半部分。

——原