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小学英语课堂噪声分贝值控制与英语听说能力训练策略优化实践论文

摘要：本文针对小学英语课堂中的噪声问题，提出分贝值控制与英语听说能力训练策略的优化实践。通过阐述概念、分析现状，并结合实际教学案例，探讨如何有效降低课堂噪声，提高学生的英语听说能力，为小学英语教学提供实用参考。

关键词：小学英语课堂；噪声分贝值；听说能力；训练策略

一、概念阐述

（一）课堂噪声分贝值控制

1.课堂噪声分贝值的定义及影响

课堂噪声分贝值是指课堂上各种声音的强度，包括学生说话声、教师授课声、教具操作声等。噪声分贝值过高，容易使学生分心，降低学习效果，甚至影响身心健康。因此，控制课堂噪声分贝值对于提高教学质量具有重要意义