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2024年四川省彭山县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。所以选A。

2.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。所以选B。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣和热爱，属于内部动机。A选项强调读书地位高；B选项强调读书带来物质和情感收获；D选项是为了国家崛起，这些都属于外部动机。所以选C。

4.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

答案分析：形式运算阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，能进行抽象的逻辑思维和命题运算。儿童能发现浮力与排开水量有关，与质量无关，体现了抽象逻辑思维，处于形式运算阶段。感知运动阶段主要是通过感知和动作认识世界；前运算阶段具有自我中心、不可逆等特点；具体运算阶段能进行简单的逻辑运算，但需具体事物支持。所以选D。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是组织课堂教学等能力；教学决策能力是对教学问题做出决策的能力。所以选D。

6.下列不属于心智技能的是（）。

A.阅读

B.吹拉弹唱

C.运算

D.记忆

答案：B

答案分析：心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读、运算、记忆等。吹拉弹唱属于操作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。所以选B。

7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

答案分析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用；生理极限一般指身体的极限状态；及时反馈是指在学习过程中给予及时的信息反馈。所以选A。

8.品德形成的标志是（）。

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.价值内化

答案：C

答案分析：道德行为是衡量品德的重要标志，道德行为习惯的养成是品德形成的标志。道德信念是道德品质的核心；道德评价能力是对道德行为进行判断的能力；价值内化是将外在价值观念转化为内在价值观念的过程。所以选C。

9.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）。

A.逻辑性

B.独立性

C.灵活性

D.批判性

答案：D

答案分析：思维的批判性是指一个人善于根据客观标准，检查自己的思维过程及其结果的正确性，能独立地、正确地进行评价。自以为是和人云亦云都缺乏对自己和他人思维的批判性思考。逻辑性强调思维的条理和规律；独立性强调独立思考；灵活性强调思维的变通。所以选D。

10.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B

答案分析：泛