人教版2024八年级物理上册2.2声音的产生与传播 课件.pptxVIP

第二章声现象第2节声音的特性(案例一)物理八年级上册（人教版）

1.声音的三个特性为_____、_____、_____。2.频率是______________与_________之比，用符号_____表示。频率的单位是_____，用符号_____表示。3.音调表示声音的_____。超声波的频率范围为______________；次声波的频率范围为_________。4.响度表示声音的_____。5.音色也叫_____，反映了_______________________。预习清单音调响度音色物体振动的次数所用时间赫兹Hzf高低高于20000Hz低于20Hz强弱音品每个物体发出声音的品质

任务一：探究音调与频率的关系听起来尖细的声音音调高；听起来低沉的声音音调低。蚊子发出的声音听起来尖细、刺耳牛发出的声音听起来低沉、雄浑声音的音调高低与什么因素有关？

任务一：探究音调与频率的关系将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察它振动的快慢。逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，仍用同样大小的力拨动钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低。音调的高低与发声体的振动快慢有关。

任务一：探究音调与频率的关系物理学中振动的次数与所用时间之比——频率来描述物体振动的快慢。频率用符号f表示。在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。例如，一个物体在1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=_____。50Hz

任务一：探究音调与频率的关系利用示波器显示敲击音叉所产生的声音的波形图。

任务一：探究音调与频率的关系音调高的声音频率高，波形密集；音调低的声音频率低，波形较稀疏。频率决定声音的音调，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。500Hz1000Hz2000Hz4000Hz05ms10ms

任务一：探究音调与频率的关系振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子飞行发出的声音？1.高于20000Hz的声波叫作超声波，它们超过人类听觉频率的上限。2.低于20Hz的声波叫作次声波，它们低于人类听觉频率的下限。3.声音、超声波、次声波统称声。

任务二：探究决定响度的因素声音大时与声音小时物体跳动的情况有什么不同？说明了什么？物体跳动的高低说明了什么？声音的强弱(大小)可以用响度来衡量。物体振动的幅度称为振幅。研究表明，振幅越大，产生声音的响度越大。

任务二：探究决定响度的因素同一音叉发出不同响度的声音时，图像的疏密程度(频率)相同，且响度大的声音，图像的振幅也大。

任务二：探究决定响度的因素生活实例：在马路边有汽车从我们身边经过，随着汽车的远离，我们听到它的声音也越来越小，直到完全听不见。结论：人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还可能和人距发声体的距离有关。

任务三：建立音色的概念只听声音，能分辨出不同的人和不同乐器演奏的声音吗？音色也是声音的一个重要特性，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

任务三：建立音色的概念波形图疏密程度(频率)、振幅基本相同，波的形状不同。即不同发声体发出的声音即使音调和响度相同，音色也会不同，所以，日常生活中，可以通过音色来区分不同乐器和同学的。

核心总结1.声音的三个特性分别是音调、响度和音色。2.音调的高低取决于声源振动的频率。3.响度的大小取决于声源振动的幅度和人距离发声体的远近。4.音色的不同取决于声源的材料和结构等。

课堂评价1.“小孩尖叫声刺耳”说明声音的_______；“雷声震耳欲聋”说明声音的_______；“你的声音真好听”说明声音的______。2.在晚会上，演员进行了一场口技表演，观众听口技演员发出的声音非常像是黄鹂鸟的叫声，这是因为口技演员模仿了黄鹂鸟叫声的()A.振幅B.音色C.响度D.音调音调高响度大