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物联网的高职物流管理实务课程设计

［］随着物联网技术应用于物流领域，物流人才和岗位需求将

发生变化，基于物联网的物流管理专业“管理实务”课程设计也将随之变化。

简单分析物联网技术对物流管理的影响，介绍基于物联网的物流人才和

岗位能力需求变化，对基于物联网的“管理实务”课程模式、课程定位、课

程目标和设计思路、课程内容、课程评价等进行了探讨，为高职物流人才培

养提供借鉴。

［］管理实务、课程设计、物联网、物流管理

物流领域是物联网技术应用较早的领域之一，主要应用在特种货物

领域。物联网技术的发展和应用，对物流管理将产生巨大影响。基于物联网

的人才与岗位需求也会发生变化，“管理实务”课程作为高职物流管理

专业最重要的技术课程，物联网背景下的课程设计也将随之调整。

1.物联网技术对物流管理的影响

辆与货物信息，确保车货安全，降低风险;提高资源利用率，实现规模效益，

降低成本。当然，物联网技术的应用也会产生一些影响，比如物联网设

备和技术需要大量的投入，企业信息和网络的安全问题，物联网技术的标准

问题等。

2.基于物联网的物流人才和岗位能力需求

传统的操作和管理流程、方法、操作要点等将不能适应物联网背景下物

流行业的发展。现有的物流人才和岗位能力需求也会发生相应的变化。

经过笔者大量，我国高职高专物流人才大致包括基础操作岗位(业务员

层次)、基础管理岗位(项目经理层次)、管理岗位(高级项目经理层次)三个

不同层级的岗位需求。这些不同层次的岗位能力需求和传统的岗位能力需求大致

相当，但需要融入物联网的元素进来。简单地说，基于物联网的物流人才和

岗位能力要求，就是在传统的操作和管理能力的基础上，还需具备物联网和

互联网的思维，了解物联网、大数据、云计算等技术的发展状况，以及思考

和智能技术(如数据挖掘技术);能够在确保物联网相关设施和设备正常使用的情

况下，对物联网背景下的作业流程进行管理和优化，顺利高效完成管理

各环节任务。

3.基于物联网的“管理实务”课程设计

3.1校企融合的“管理实务”的系统化课程模式

信息学院物流管理专业“管理实务”课程一直采用的是基

于校企融合的系统化课程模式。该模式有两个关键点:第一，校企融合。包括课

程定位与企业岗位融合、课程内容与工作内容融合、学校与企业融合、

课程的评价与企业标准融合。第二，系统化课程模式。根据领域中各种

业务之间的难易程度和递进关系，打破传统按照方式划分教学模块的思路，

按照一个人员从初学者—能手—专家的认知规律和成长规律，在学习任务的

难度、复杂度、广度和深度方面逐渐递增，体现从由易到难、由浅入深、循序渐

进的一种课程模式。在物联网背景下，该课程模式保持不变，结合“